初中數(shù)學(xué)哪里補(bǔ)習(xí)班好
發(fā)布于:2021-04-01 18:31:10初中數(shù)學(xué)哪里補(bǔ)習(xí)班好,初中生補(bǔ)習(xí)班有很多不錯的機(jī)構(gòu)可以選擇。
初三的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績不理想,想?yún)⒓泳W(wǎng)課培訓(xùn),學(xué)而思、掌門一對一、作業(yè)幫等哪個好?為什么?你好,很高興回答你的問題。
孩子成績的高低總是牽掛著家長的心,相信絕大部分家長因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問題焦慮,這也是一個共性問題,孩子成績不好,就想給他補(bǔ)課。那對于題主的問題,要不要報線上補(bǔ)習(xí)班,報哪個好呢?
我的建議,還是不報的好。原因有三。
第一,線上需要很大的自覺性,孩子成績不好,我覺得多半也不自覺。
第二,初三了時間有限,學(xué)校又不是不講,報班只能加大他的壓力。
第三,針對性一對一,線下老師比網(wǎng)課老師更適合。
初中數(shù)學(xué),知識點(diǎn)就那么多,數(shù)與式,方程函數(shù)不等式,三角形四邊形圓。內(nèi)容很少而且思路相通,你孩子的問題其實(shí)并不是報網(wǎng)課能解決的,而且要找出他哪里差,問題的根源在哪里。他現(xiàn)在只覺得成績差,不知道哪里差,感覺哪里都差,學(xué)習(xí)很盲目,找個有經(jīng)驗(yàn)的老師幫他分析一下他的問題所在會更好。
希望對你有所幫助,需要的話,也可以提供近期試卷等,我?guī)湍阕鰝€試卷分析。
初中數(shù)學(xué)不好,報個一對一補(bǔ)習(xí),會有用嗎?初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),不但需要努力,還要有合適的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率提高了,才有可能取得好成績。
從你的描述來看,你很努力,但也許因?yàn)槿狈椒ɑ蛘呔褪腔A(chǔ)有些薄弱,導(dǎo)致目前的成績不理想。最近輔導(dǎo)了一個學(xué)生就是這樣的,初一初二沒怎么學(xué),到了初三想要學(xué)習(xí)了,也很認(rèn)真,目前學(xué)的內(nèi)容掌握的還不錯,可就是成績上不去,把試卷一翻開才發(fā)現(xiàn),題目思路有,但算不對,很多題目都是在計算環(huán)節(jié)出錯了。
針對這種問題,你首先需要做的是分析問題,看看問題到底出在了哪里,只有找準(zhǔn)了問題,才能找到合適的補(bǔ)救和提升的辦法。
找問題的最好方法就是分析試卷,試卷能比較真實(shí)客觀地體現(xiàn)一個學(xué)生的問題,能幫助找到知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。
在分析試卷方面,如果自己不太會,可以去找老師幫忙。如果要去找老師輔導(dǎo),把自己做過的試卷帶上,先讓老師幫助把試卷分析一下,看看問題在哪里?輔導(dǎo)應(yīng)該從何處下手?重難點(diǎn)是什么?
把這些問題都弄明白了,輔導(dǎo)才具有針對性,才能提高效率。否則老師也不知道你的問題在哪?也不知道該如如何去幫助你。
一對一輔導(dǎo)相對班課針對性要強(qiáng),效果也能好一些。但學(xué)習(xí)效果怎么樣還取決于你自己,老師只是輔助作用。
要想取得效果,需要注意以下幾點(diǎn):首先去分析和尋找自己所存在的問題和困惑,讓老師幫你解決問題,因?yàn)檩o導(dǎo)時間畢竟有限,針對性強(qiáng)才具有效率。聽課時多與老師互動和交流,遇到題目先自己去思考,尋找思路和方法,當(dāng)老師講解時,重點(diǎn)去聽思路,思考自己的分析與老師思路之間的差異,這是關(guān)鍵,聽思路,學(xué)方法,這是精華。課后一定要注意復(fù)習(xí)鞏固,不一定是要做很多的題,首先要去把課堂上講過的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)題型再去復(fù)習(xí)鞏固,可以自己再重新去做一遍,看自己能否獨(dú)立完成,再找一些相關(guān)的題目去練習(xí)和加強(qiáng)。
初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)哪一家好?這個我覺得可以根據(jù)學(xué)生的水平去選擇相對應(yīng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好,建議去上那種大班課就可以,這樣也不會太貴,而且對學(xué)生也好,經(jīng)濟(jì)壓力也不會太大,這種機(jī)構(gòu)向?qū)W而思和新東方就是比較不錯的,如果學(xué)生基礎(chǔ)很差,那就只能上一對一,班課是沒什么用的,這樣更有針對性一些,這樣市面上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也很多,建議可以帶著學(xué)生去試課,再看看選擇哪一家比較好。
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