初三孩子英語基礎(chǔ)差怎么輔導(dǎo)

初三孩子英語基礎(chǔ)差怎么輔導(dǎo)，初中補習(xí)課程有很多，收費根據(jù)班型也不一樣。

孩子初中英語太差怎么補？

這個我應(yīng)該有點發(fā)言權(quán)。首先要解決的問題是孩子要愿意為提高英語成績而付出努力，這是最根本的。其次就是學(xué)習(xí)方法問題。

這里介紹兩種學(xué)習(xí)英語的方法。第一個是我上學(xué)時所用的方法，感覺特別好用：一個字“讀”，反復(fù)“讀”課文。開始讀課文時要慢，邊讀邊注意用腦記憶單詞、詞組，體會語法，感受語句。這樣一遍又一遍地反復(fù)讀課文，即使背下來了也經(jīng)常回頭讀一讀。這樣，單詞詞組經(jīng)過很多次的反復(fù)記憶一定會記憶很牢固，語法體會了多次其用法也了然于胸，語句也能做到張口就來。我感覺這就像學(xué)騎自行車，一定要反復(fù)騎，騎著騎著就會騎了。在這個基礎(chǔ)上，如果能多讀一些簡單的英語小說就更好了。想想我們小時候不就是因為經(jīng)常讀課外書，語文水平才提高的那么快嗎？

第二個方法是我教英語的時候有個學(xué)生告訴我的。這個學(xué)生上初三時英語成績比班里最好的學(xué)生低二十分左右，而中考時考了全校第一。他告訴我他的主要方法就是反復(fù)看以前做過的錯題，認(rèn)真反思錯誤的原因，思考下次做題如何避免類似的錯誤。他把所有的英語卷子都放在床頭，每天睡前用心地看幾張，然后放到最下面，第二天從上面再拿幾張看，每天都堅持這樣做，最后每張卷子都看了好多遍。

如何輔導(dǎo)初三學(xué)生英語？

1、上3個小時的課，可以先給孩子講一遍英語語法基礎(chǔ)，看看孩子對知識了解到哪種程度，再讓他做一些基礎(chǔ)的題目，循環(huán)漸進。

2、培養(yǎng)和孩子的感情，和他談?wù)劯咧杏⒄Z的重要性，注意不要打擊，要鼓勵，最后再開始，既然他基礎(chǔ)比較一般，那就先教他點背單詞，背課文的竅門，注意勞逸結(jié)合。

3、讓他學(xué)會記單詞背單詞的方法，比如很多詞綴什么的，記一個就可以記很多，提高學(xué)生的讀英語興趣和信心。再跟著課文把他英語過一遍，語法初中其實很少的，一些詞組語法教下，然后有條件的話可以給他補充擴展點語法，最后寫作，適當(dāng)出點作文給他寫，或?qū)懸恍┖唵蔚囊欢卧捊兴g練習(xí)。

拓展資料：

家庭教育在人的成長過程中起著特殊的極為重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影響，其中最重要的影響因素是家長的教養(yǎng)方式。父母對子女教養(yǎng)的態(tài)度、觀念、期望和教育方法上對孩子的影響是巨大的，但很多父母在家庭教育上存在著不少觀念誤區(qū)，直接影響了家庭教育的質(zhì)量，甚至阻礙了孩子身心的健康成長。

歸納起來，目前我國家長的教養(yǎng)方式主要存在以下幾個方面的問題和誤區(qū):

1、對子女過于嬌慣溺愛，一味遷就。父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學(xué)問、有講究的。有些家長認(rèn)為愛孩子，就是孩子要什么就給什么，在物質(zhì)生活和精神生活上，不讓孩子受一點委屈，不遭一點磨難，一味地遷就，甚至對孩子縱容護短。這種過于溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應(yīng)能力弱，并且還可能會產(chǎn)生孤獨、自閉等心理問題。

2、家庭教育中重學(xué)業(yè)成績，輕品德教育。家庭教育原本應(yīng)該是多關(guān)心子女的健康狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可越來越多的家長把家庭教育的重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注子女的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績上來。很多家長在孩子的學(xué)習(xí)教育投資上面不惜血本，卻忽略了對子女非智力因素的訓(xùn)練培養(yǎng)，尤其是思想品德的早期培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的早期養(yǎng)成。這種重知識輕品德的傾向，從長期來看，很難取得良好的教育效果。

3、疏于對孩子的關(guān)懷，親子關(guān)系淡漠。隨著社會競爭日益激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于工作、學(xué)習(xí)進修，忙得無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。親子關(guān)系對于兒童的心理健康發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利于孩子語言理解和表達(dá)能力，同時也是維護孩子健康情感的關(guān)鍵因素，是最有效的教育途徑之一。可是由于越來越多的家長與年幼的子女缺少接觸和互動，孩子長期缺乏與父母進行溝通，這將導(dǎo)致很多心理問題的產(chǎn)生。

4、不顧孩子實際，拔苗助長。一些父母在望子成龍、望女成鳳的強烈愿望驅(qū)使下，從小就讓孩子學(xué)這個學(xué)那個，不從孩子的年齡特征出發(fā)，不顧孩子實際的心理發(fā)展水平和實際能力，任意加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，甚至急功近利、拔苗助長。兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強度、長時間地集中注意力，不但束縛了幼兒個性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。

5、單親家庭增多，家庭教育環(huán)境惡化。單親家庭隨著我國的離婚率逐年增高。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應(yīng)有的愛護和關(guān)懷，甚至有的經(jīng)常遭到家長的訓(xùn)斥和打罵。還有的離異家庭里，家長對孩子過于溺愛，對孩子百依百順。長期生活在這種家庭環(huán)境里的孩子，得不到應(yīng)有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向。

6、缺乏科學(xué)的家庭教育知識指導(dǎo)。家庭教育是一門科學(xué)，必須要按照教育心理學(xué)的一些規(guī)律來進行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意學(xué)習(xí)家庭教育的知識，認(rèn)為家庭教育知識不需要學(xué)習(xí)，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經(jīng)驗，盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻并不理想。家教--家族長輩教育后代的慣俗。

基礎(chǔ)差的初三學(xué)生如何補英語？

基礎(chǔ)差的初三學(xué)生，應(yīng)該蔥基礎(chǔ)給補習(xí)，然后抓住重點復(fù)習(xí)去補，因為畢竟要中考了，可以選擇考點內(nèi)容補習(xí)。

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