初三需一對(duì)一補(bǔ)課嗎

初三需一對(duì)一補(bǔ)課嗎，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的名師很多，教學(xué)很有方法。

孩子上輔導(dǎo)班，家長要求上一對(duì)一有必要嗎？

我覺得沒一點(diǎn)必要，反而有副作用。

我知道一個(gè)小姑娘，數(shù)學(xué)成績不好，家里挺有錢的，孩子?jì)寢尳o孩子找了個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)班，一小時(shí)200元，也不算貴吧，在我們小城市，這個(gè)價(jià)格也不算低了。結(jié)果去了幾次以后孩子再也不想去了，反而更不愛數(shù)學(xué)了。不知道這是普遍現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象，反正我身邊很少聽家長說給孩子報(bào)的一對(duì)一班。

我覺得應(yīng)該從這幾方面考慮

1.孩子會(huì)緊張

孩子習(xí)慣了和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)的情況，突然一對(duì)一上課，就會(huì)認(rèn)為自己在老師眼皮下面，既然是給孩子報(bào)的輔導(dǎo)班，肯定是孩子這科學(xué)的不太好，所以孩子會(huì)緊張，更不利于把注意力放在學(xué)習(xí)上去。

老師把所有注意力都放在一個(gè)學(xué)生身上的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生會(huì)不由自主的緊張起來。

2.沒氛圍

大家一塊學(xué)習(xí)，有對(duì)比，你先想出來答案，或者我先舉手，這樣更有勁頭，一對(duì)一的情況下，錯(cuò)對(duì)快慢都是自己一個(gè)人，很容易不想學(xué)，認(rèn)為老師是在看重自己，是在找自己的錯(cuò)誤呢。

所以說，我覺得很沒必要，而且最好是不要一對(duì)一。

孩子初三了，這段時(shí)間想補(bǔ)補(bǔ)課，擔(dān)心時(shí)間不夠用咋辦？

這段時(shí)間，最心急的是高三、初三的學(xué)生家長，因?yàn)轳R上就要到孩子人生很重要的關(guān)口了，卻遲遲不能開學(xué)。最為關(guān)鍵的是，還不知道這個(gè)關(guān)口的到來會(huì)不會(huì)也跟著延遲。

很讓人揪心啊！這么短的時(shí)間，自己孩子的學(xué)習(xí)落下來怎么辦？

其實(shí)，君山可以告訴你，不用過分緊張。因?yàn)闀r(shí)間不夠用，是所有學(xué)生的普遍問題。大家都是公平的，你們家不夠用，人家家也是不夠用的。過分擔(dān)心反而不利于這段時(shí)間孩子的在家復(fù)習(xí)。

你提到說，這段時(shí)間想補(bǔ)補(bǔ)課。

個(gè)人認(rèn)為：

1、這段時(shí)間隔離在家，你想找個(gè)地方給孩子補(bǔ)，估計(jì)也不能外出。這個(gè)想法基本可以排除；

2、網(wǎng)上給孩子找個(gè)人補(bǔ)補(bǔ)？個(gè)人認(rèn)為，也沒有必要。就君山來看，這段時(shí)間，每個(gè)學(xué)校其實(shí)對(duì)于初三、高三，抓得都非常緊，都安排了專門的老師給孩子開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，都給孩子布置了大量的在家作業(yè)。其實(shí)，孩子只要把這些內(nèi)容，按照老師的進(jìn)度安排，踏實(shí)地聽進(jìn)去、掌握好，基本也就沒有問題了。

如果，在學(xué)校的安排之上，你還想在這段時(shí)間讓孩子能夠比別的孩子更進(jìn)一步。家長唯一能做的，我覺得就是給孩子創(chuàng)設(shè)出一個(gè)更好的在家學(xué)習(xí)環(huán)境。

你可以檢查一下，以下這些方面，你有給孩子創(chuàng)設(shè)好么？

1、一個(gè)獨(dú)立的，不受干擾的房間；

2、孩子上課的時(shí)候，家長盡量不要發(fā)出聲音，做一個(gè)安安靜靜的家長；

3、給孩子安排一天的日程表，什么時(shí)間學(xué)習(xí)、什么時(shí)間休息，都要給他安排清楚；

4、學(xué)會(huì)一些簡單的青春期溝通技巧，幫助這個(gè)階段的孩子由于焦慮引發(fā)的青春期問題；

結(jié)束語：

孩子初三了，很讓人焦急。但是君山的意見是，大家都一樣，你焦急也是沒用的。與其有焦急的時(shí)間，不如想一想怎么樣能夠幫助孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的在家學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中有更高的效率，在回校后實(shí)現(xiàn)彎道超車。

初中數(shù)學(xué)成績不好，三四十分有必要上一對(duì)一么？

其實(shí)，這要先解決動(dòng)力問題。因?yàn)楹枚嗪⒆映煽兤酰蚴菦]有主動(dòng)性，是他本身不想學(xué)習(xí)，而不是想學(xué)而學(xué)不會(huì)。

第一，靜下心來和孩子好好聊，先從家長身上找原因。首先做到接納孩子，告訴孩子: 爸爸媽媽相信你是能取得更好成績，造成你現(xiàn)在成績不夠高的原因是爸爸媽媽沒有幫你解決學(xué)習(xí)中的困難。從今天開始，爸爸媽媽幫你一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。你也談?wù)勀愕南敕āＷ尯⒆痈矣谡f出來，引導(dǎo)孩子找出動(dòng)力和努力方面的原因。

第二，讓孩子選擇，是自學(xué)不會(huì)是的問題找老師問，還是找一對(duì)一家教？因?yàn)楹⒆舆x擇的，是他最愿意接受的方式。這樣學(xué)習(xí)效果才會(huì)好。

總之，作為家長，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ摹Ｗ詈笏徒o大家一句話: 想改變孩子，先改變自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子，就是原來的教育方式下形成的。

以上就是關(guān)于初三需一對(duì)一補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。