高三學生數(shù)學補習

高三學生數(shù)學補習，高中生平時可以利用網(wǎng)課來補習。

高三的數(shù)學怎么補？

如果需要惡補數(shù)學，就說明在數(shù)學這門課程上的基礎可能不是很好，這樣的話我們需要制定屬于自己的復習計劃。老師的復習計劃大多是針對普通學生的，如果我們對老師布置的作業(yè)中的許多題目不懂的話，這時我們需要在老師的計劃上做出調整。我們暫時放棄比較難的題目，首先保證簡單的題目會做，再挖掘中等題目。高考數(shù)學，不管卷面的總分值是多少，但一定是簡單題目多，中等題目適當，難題少。對于這樣的高考命題，我們就是要保證簡單的全拿，中等題目努力，難題盡量，所有高中應該都會這樣建議。

就像衣服第一個扣子要是沒扣好，那之后的扣子都會錯，數(shù)學也是一樣，基礎非常重要。基礎包括知識點，如三角形的中心、重心等，還有公式，如三角變換公式，這些都很好理解，只要記住并且運用，簡單題就會迎刃而解。中等題目需要加以變換，是許多知識點的結合，有時需要大的計算量。這時需要掌握一些方法，如數(shù)形結合、特殊代換。難題可以做些了解，不必深究。

對于數(shù)學來說，題海戰(zhàn)術不是最好的，但一定是剛需。除了統(tǒng)一購買的作業(yè)本，試卷之外，如果有空，還要再外加一些輔助類的習題。只有盡可能多的做過不同的題目，才能在遇到新的題型時不會慌張。題目包括例題、新題、考高舊題。做題不能一做就忘，這是許多老師都會提醒的，我們還要反復做錯題，及時鉆研才能正真的懂得題目。萬變不離其宗，了解一道題的主要知識點，解題方法后，不管題目怎么變，都可以馬上有思路。

尋求幫助是十分重要的技能，老師與同學的幫助十分有效。不要因為害羞或者好面子而使數(shù)學的問題沒有解決，這樣得不償失。

健康的身體與心態(tài)也是重要的資本，時不時來點心靈雞湯，運動一下放松放松也是有助于學習的。

不管是學習還是別的都需要持之以恒，口頭說說誰都會，紙上談兵是個笑話。想要惡補數(shù)學，就要下定決心，人做出選擇，就要失去一些東西。

祝各位在高三學有所成。

孩子高三了，數(shù)學成績一直補不上來，怎么辦？

”孩子高三了，數(shù)學成績一直補不上來，怎么辦”？我們對于孩子的學習成績往往是急急如律令，期待最高點。這樣的家長需求恰恰是犯了急功近利的過失督促。因為每個人的興趣特長和智力開發(fā)，是存在差異性和不同步齊上陣的最高點。因此，高三學生的學習成績更容易犯拔高極端化”見效果”，特別是孩子的數(shù)學成績差，更不能用”跳躍式”和生搬硬套的機械式方法貫通，孩子雖然是高三學生，但數(shù)學基礎知識停留在某一個年級的空白點，或者是某一個盲點和臺階上存在”誤區(qū)疑問”。只有找到孩子數(shù)學成績一直補不上去的根源，才能循序漸進的提高數(shù)學知識點的”進步很大”。所以說，高三學生的”數(shù)學差”，要從基礎知識點上查漏補缺，要從孩子的實際水平上彌補”空白點”，要與數(shù)學老師精心挑選一種彌補方案，要與孩子平心靜氣地商量一下施教方法。切忌家長粗爆惡習，挖苦打擊，目標過高。

高中數(shù)學成績不好，補課有用嗎？

我先聲明一下，我只是發(fā)表我的觀點。我認為補課意義不大。

首先，知識點老師上課都會講，何必又找時間去外面補課呢？這就是浪費時間，明明在課堂上就能學會的知識，就不需要去補課了。而且補課沒有學習氛圍，課堂上同學們一起學習，活躍課堂氣氛就不會感到枯燥。

數(shù)學成績不好要找到原因，不要一味地想著補課。同一個老師為什么別人就能學好，你就學不好。首先要找自己的原因，然后對癥下藥。

如果是因為沒有認真學習，這很好解決，只要認真對待就一定能學好。功夫不負有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。

如果是因為學習方法不正確，就要和老師交流，和同學交流，找到最適合自己的學習方法。這個沒有人能幫你，每個人的學習方法是不同的，只能靠你自己慢慢摸索。

其實，我覺得有些課外輔導班就是為了賺錢而存在的，家長會認為輔導班的教學能力更強，真的不是這樣的。有些輔導班的老師根本沒有教師資格證。我沒有針對所有輔導機構，我只是說有些。我并沒有否定所有輔導班。

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