高中物理網(wǎng)課哪個平臺好

高中物理網(wǎng)課哪個平臺好，推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中網(wǎng)絡(luò)課程。

教師自己在網(wǎng)絡(luò)上講課什么平臺好？

這樣的網(wǎng)絡(luò)講課平臺很多，比如知識星球、網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等等。只是，關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)授課，之前有過很大的爭議。幾年前，有一位叫王羽的物理老師，在某平臺上網(wǎng)絡(luò)授課，曾創(chuàng)出單節(jié)課售出2617人次的成績，雖然每節(jié)課的單價(jià)只有9元，王老師一個小時(shí)的時(shí)間收入也接近2萬元。

這件事情，當(dāng)時(shí)引起網(wǎng)絡(luò)上廣泛熱議。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪的時(shí)候表示，這種做法是違規(guī)的。

在職教師網(wǎng)絡(luò)授課，是否屬于有償補(bǔ)課，與日常教學(xué)是否相沖突，至今沒有定論。

雖然多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)授課的對象都是陌生學(xué)生，與教師沒有利益關(guān)聯(lián)。但不可否認(rèn)的是，還存在一種可能，也就是如果該教師在網(wǎng)絡(luò)授課，或許會暗示或者強(qiáng)制自己的學(xué)生，去購買自己的網(wǎng)課。這樣的話明顯就是違規(guī)行為。

你可以辯解自己沒有這么做，卻無法自證清白。或者即使能自證清白，也無法完全消除公眾的疑慮。基于這樣的考慮，教育主管部門給出不提倡甚至禁止的態(tài)度，也是可以理解的。

其實(shí)在線網(wǎng)課已經(jīng)式微，水平普通的教師，一是難以得到平臺的推廣，二是分成也不高。新的風(fēng)口是，在各大興趣推薦平臺做專欄。比如今日頭條的專欄，就非常適合各學(xué)科教師做課程。筆者所了解的，做得比較成功的，如英語教師@五角星，面向中小學(xué)生做英語口語視頻微課，去年收入超八十萬元。

這種微課每個視頻只需講一個知識點(diǎn)，十分鐘左右，難度不大，容易上手。作者認(rèn)真做好課即可，系統(tǒng)自動推薦給潛在興趣人群，效率非常高。

最重要的是，做微課專欄，教師不需要也不可能暗示自己的學(xué)生購買。因?yàn)檫@樣的課程，價(jià)格不高，收入要以量取勝，即使自己全班的學(xué)生都購買了課程，按規(guī)則，平臺扣費(fèi)后，自己所得最多兩三千元錢，意義不大。

要想收入高，一是課程要受讀者歡迎，二是系統(tǒng)推薦精準(zhǔn)。今日頭條是興趣推薦平臺的先行者，技術(shù)過硬，功能也比較完善。所以在今日頭條做專欄，是非常好的選擇。最重要的是，在職教師做專欄，不涉及師生間的利益輸送，是不違規(guī)的，可以放心大膽做。

大家認(rèn)為高中物理真的很難嗎？

剛進(jìn)入高一學(xué)習(xí)物理，往往很快發(fā)現(xiàn)和初中大不相同，公式之多樣，計(jì)算之繁瑣，完全不是一個檔次。怎樣才能跨越鴻溝，學(xué)好高中物理呢？

沒做好心理準(zhǔn)備就接觸了高中物理，往往會被題目折磨得懷疑人生。

所以新高中生們要了解高中物理知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別，才能盡快找到新的學(xué)習(xí)方法去適應(yīng)。

一、初中物理研究的問題相對獨(dú)立，高中物理則有一個知識體系。

比如高一第一學(xué)期，第一章從運(yùn)動學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動規(guī)律，找出物體運(yùn)動狀態(tài)改變的規(guī)律----加速度,第二章講述力的知識，為動力學(xué)做準(zhǔn)備.第三章牛頓運(yùn)動定律，則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動狀態(tài)改變產(chǎn)生(加速度）的原因。層層遞進(jìn)，聯(lián)系緊密。

而初中物理就五大塊：力、電、聲、光、熱。彼此聯(lián)系不大，一塊沒學(xué)好，基本不影響另一塊。頂多心理上影響。

二、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。

如物體的運(yùn)動，初中只介紹到速度及平均速度的概念。

高中對速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。

初中的受力分析，一個力我就只研究一個力，兩個力我就只研究兩個力。你只要會加減法就行。

高中的受力分析，兩個力我要用平行四邊形定則求出它們的合力，一個力我也要用平行四邊形定則求出它們多個的分力。你敢不學(xué)幾何？敢不學(xué)正弦余弦？

三、初中物理注重定性分析，高中物體則注重定量分析。

定量分析比定性的要難，當(dāng)然也更精確。如對于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。

高中物理還強(qiáng)調(diào)：

（１）注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應(yīng)該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化，就很容易出錯。

（２）注意運(yùn)用圖象：圖象法是一種分析問題的新方法，它的最大特點(diǎn)是直觀，對我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學(xué)們常感到頭痛，其實(shí)只要分清楚縱坐標(biāo)的物理量，結(jié)合運(yùn)動學(xué)的變化規(guī)律，就比較容易掌握。

（３）注意實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)對于我們學(xué)習(xí)知識和鞏固知識都起到重要的作用，初中實(shí)驗(yàn)很簡單，答題也有一定的套路。而高中的實(shí)驗(yàn)則復(fù)雜得多，萬一沒認(rèn)真學(xué)，光是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的數(shù)據(jù)分析就可以算到你想吐血。

因此，要求同學(xué)們要認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，切實(shí)做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)動手能力的鍛煉，注意對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

當(dāng)然，中國的考試，無非就是摸透其規(guī)律。對于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和學(xué)霸來說，考試一向都考那些東西，沒什么秘密可言，新瓶裝舊酒，換湯不換藥，幾道公式翻來覆去一直用。我相信我們很多有志氣又勤奮的同學(xué)，總有一天靈光一閃，忽然間就看透了高中物理考察的規(guī)律，從此每次做題都能摸到其命脈，從容應(yīng)考。

麻煩推薦一下，哪個高中網(wǎng)課比較好？

我家閨女高一，報(bào)的作業(yè)幫網(wǎng)課，不過她說英語語文非常滿意，每周都很期待上課，效果貌似還不錯，三次月考了，成績還穩(wěn)定，英語135+，語文110+，寒假又報(bào)了化學(xué)，期待一樣的好！

以上就是關(guān)于高中物理網(wǎng)課哪個平臺好的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。