首先“教育部不承認一年制碩士學位”這條新聞的真實性有待證實，作者并未查到教育部的相關公告和條文，任何非官方的消息都是假消息。

其次，退一萬步來說，即便教育部想要徹底關閉一年碩的通道，這也是需要一個過程的。

讀一年碩為了什么？直白點說快速提升學歷，方便回國就業。

那么，國內想要否定一年碩一定會從這方面入手，比如先從公考開刀，部分地區不接受一年碩學生，哪怕你是牛劍。這會對家長、學生包括行業從業者傳遞出一個信息：我不管你們企業什么態度，反正我們體制內是不要，就是這么傲嬌。

各大公司、企業其實比誰都清楚一年碩的現狀，但他們絕對不會去效仿，更不會響應，除非國家出臺硬性規定。

政策可以欺負你，但不是毀滅你。

到這里有人會拿雙減舉例子，在我來看雙減是因為某些教育巨頭太過分了，這件事本身就不合理合法，說白了就是讓孩子卷在起跑線上。這對傳統的校園教育模式和教育資源造成了極大的沖擊。

比如我雙一流本碩連讀有教資證，機構每個月給我4萬，那我干嘛去學校當老師拿四千的工資呢?而在校的老師也很煩惱，同樣是老師，我咋賺這么少，所以會有很多老師偷偷補課。后來教育部明令禁止在校老師補課，但是對整個教培市場并沒有所限制，那么OK，我也不當老師了好啦，我辭職然后在當地開一家教培機構，我動用在學校的資源和家長資源，照樣把錢賺了。不僅如此，我賺了錢還要挖學校的老師來壯大我自己。

一時間各縣城內教培機構紛紛崛起，家長和孩子像流水線的產品被輸送到各個機構。

這個過程中，教培機構是帶動教育發展了，還是促進社會進步了？只不過是掏空家長的錢包，拿走孩子童年的時間。表面上教育大佬都在談素質教育，優質教育，恨不得把鍋全甩給家長，他們道貌岸然地出書著作，實際上不過是促進了一批批書呆子的誕生。

孩子的童年本該什么樣我們比誰都清楚，我能回憶起童年無憂無慮的日子，是去和小伙伴探索一塊秘密的基地，去捉蜻蜓，去活泥巴，去面紅耳赤地探討動畫片里哪個人物更厲害，去仰望星空觀察這個繽紛神秘的世界。

我們要接受教育，是為了塑造我們更好的人格，而非考上一個好大學。

所以國家政策的槍聲響起，就是要打得你沒有脾氣。

那么留學呢？

留學是自主的，不都是考研失敗逼出來，不都是家長有錢沒地兒花跟風的，我本身就雙非，在國內就業費勁，我不出去留學我等死嗎？這是我賴以生存的生路??！你可以說我水，但是我能不能賺到錢不是你說了算，是我的能力和我的老板，為此我知道我要做什么。

此外留學的經歷也是獨一無二讓人受益一生的回憶，甚至比你的學歷更能幫你提升自己。

所以這兩件事從本質上就兩碼事。

說回來，國家要整治一年碩是要看企業的態度的。

企業會有樣學樣嗎？

才不會呢！因為企業從來不需要背景純凈，企業承認一年碩的原因不是因為你是留學生，你高人一等，你學校排名高，而是為了賺錢。你有能力，那OK，來吧精英，為我創造價值！假如你很水那對不起拜拜我們就是這么無情。

我們經常詬病一年碩水，但人行不行企業是知道的，HR也許沒留過學，你的學校也許他都沒聽過，但都不重要。他們微笑的嘴角下藏著一句殺人誅心的話：我管你學校多牛批，要是干不了馬上開了你。

大企業有足夠的經驗和制度去篩選人才，所以一年碩不會因此受到影響。

那么今后教育政策會對一年碩開刀嗎？

所謂物極必反，如果越多越多一年水碩涌入市場，那一定會的。

但是也很難做到一刀切，企業發展離不開高質量人才，巴斯口譯不弱吧，牛劍碩士不弱吧，所以很可能發生的情況是對人才進行更精細地篩選，比如劃定一年碩LIST，劃定專業排名。

最后，假如國內真的實現了一刀切，不論你是什么學校，一年碩就是不要了。那咋辦？

讀博士，國外一年碩本來就是個過渡階段，國內學生就相當于報了個短期培訓班，一年碩不行就繼續讀博。

一年不行讀兩年，去澳洲或者美國。

如果從行業的角度來看，我國作為世界留學生輸出大國，很難說英聯邦地區會不會為中國學生開放兩年碩專業的，因為留學始終存在剛需，市場始終廣闊。

綜上所述，無需杞人憂天，找到自己的目標，做好自己每件小事才是萬全之策。