初二物理補(bǔ)課怎么樣

初二物理補(bǔ)課怎么樣，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的初中師資還可以。

孩子初二，數(shù)學(xué)，物理，地理，都相當(dāng)?shù)牟睿n也補(bǔ)了，不見一絲好轉(zhuǎn)，怎么辦啊？

孩子上初二了，數(shù)學(xué)，物理，地理都相當(dāng)差。這三科之中，地理屬于副科，學(xué)生歷來都不怎么重視，所以，地理學(xué)得好的也不是很多。至于數(shù)學(xué)和物理，現(xiàn)在來看，孩子經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該很差。而物理初二才剛剛學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)習(xí)明白，這對(duì)于孩子來說非常不利，數(shù)學(xué)和物理都不好，意味著到初三學(xué)習(xí)化學(xué)也可能會(huì)遇到問題。那么，對(duì)于孩子出現(xiàn)這樣的情況，補(bǔ)課不見好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)靜下心來，認(rèn)真分析，查找一下原因，只有找下癥結(jié)所在，才能使孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

孩子的學(xué)習(xí)興趣如何

通過這個(gè)問題來看，孩子其他科目學(xué)的還可以，那就說明，孩子不是處于一種完全不學(xué)狀態(tài)。這幾科不好的原因，可能是對(duì)它們不感興趣。如果沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣，即使補(bǔ)課也不會(huì)有效果的。所以，家長(zhǎng)有必要和孩子認(rèn)真的談一談，究竟是怎么想的。如果孩子沒有興趣，家長(zhǎng)也要做通孩子思想工作，慢慢培養(yǎng)這些科目的學(xué)習(xí)興趣，只要是想學(xué)了，孩子這弱科才能有起色，否則，就不會(huì)有什么提高。

孩子出現(xiàn)弱科，說明基礎(chǔ)差

這幾科差，首先想到的是，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的就不好，一些基本的定理，公式可能都沒有掌握。因此，要想讓這幾科成績(jī)有所提高，家長(zhǎng)要注重孩子先把這幾科的基礎(chǔ)知識(shí)記住了，然后，通過做一些基礎(chǔ)題來檢查學(xué)習(xí)效果，基礎(chǔ)知識(shí)掌握差不多后，再讓孩子做一些較難的題。這樣，可以通過由易到難，循序漸進(jìn)的方法，來提高對(duì)這幾科學(xué)習(xí)興趣。

孩子要端正學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很關(guān)鍵，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不轉(zhuǎn)變，這幾科想有所改善，難度很大。我們都清楚，如果一個(gè)人不想做這樣件事，那么他的心思就不會(huì)在這上面。這樣的態(tài)度怎么會(huì)提高弱科成績(jī)，家長(zhǎng)即使再著急上火也沒有用，給孩子報(bào)補(bǔ)課班也于事無補(bǔ)。因此，家長(zhǎng)當(dāng)務(wù)之急，先要讓孩子意識(shí)到，如果想學(xué)習(xí)，不管能由著性子來，喜歡與不喜歡的學(xué)科都得認(rèn)真去學(xué)。因?yàn)椋荚囀蔷C合考查，哪科低都會(huì)拖總成績(jī)的后腿。也就是說，孩子如果意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，由讓我學(xué)變成我要學(xué)的話，這些科目只能是越學(xué)越差。

總之，對(duì)于學(xué)習(xí)而方，興趣是最好的老師，如果孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，弱科慢慢也會(huì)變強(qiáng)的。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子說教無用的話，可以讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)教育，比如讓去干點(diǎn)體力活，知道干活辛苦后，可能就知道學(xué)習(xí)了。

初二孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般，一對(duì)一補(bǔ)課有用么？

肯定的說沒有用。學(xué)習(xí)的主要時(shí)間是在學(xué)校的課堂上，課堂上學(xué)不好，去一對(duì)一的補(bǔ)課，短時(shí)間內(nèi)遇到好老師，孩子可能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看一定不會(huì)有用的。為什么？

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是由智力加學(xué)習(xí)能力結(jié)合體，少一樣都不行，孩子都初二了，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本都形成了，智力如果一般，想想一對(duì)一輔導(dǎo)是短時(shí)間的，如果遇到那些想賺錢的機(jī)構(gòu)，會(huì)有比學(xué)校課堂上更好的老師嗎？并且補(bǔ)課是連續(xù)講一到兩個(gè)小時(shí)，孩子會(huì)有那么大的耐心聽課嗎？會(huì)達(dá)到什么樣的效果？父母想想就該明白了。

曾經(jīng)有一位初二的學(xué)生，利用假期去了一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人告訴家長(zhǎng)是名師講課，每天老師一對(duì)一的跟孩子連續(xù)講兩個(gè)小時(shí)，不到一個(gè)月把初三上學(xué)期的數(shù)學(xué)全部講完了，收了兩萬元。

等開學(xué)時(shí)在學(xué)校又學(xué)了一遍，可是期末考試時(shí)，成績(jī)一點(diǎn)都沒有進(jìn)步。

課堂上聽課才是最重要的，學(xué)校招聘的老師都是經(jīng)過層層選吧的，如果孩子都初二了，學(xué)習(xí)成績(jī)又一般，補(bǔ)課基本上沒有什么用了。

一個(gè)學(xué)校一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)班級(jí)一個(gè)班主任，各科的任課老師每個(gè)班級(jí)也都是一樣的，孩子的成績(jī)?yōu)槭裁床顒e大？所以說孩子的成績(jī)，是智力加學(xué)習(xí)能力的結(jié)合體，父母占的比例比較大。孩子的智力來源于父母，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是與父母的關(guān)系比較大。

所以說成績(jī)好的孩子并不是靠補(bǔ)課提升的，主要是智力加學(xué)習(xí)能力。孩子都初二了一對(duì)一的補(bǔ)課，一定不會(huì)有什么效果的，說穿了一對(duì)一就是讓家長(zhǎng)多掏錢罷了。

我女兒今年初二，期末考試物理77分，如果補(bǔ)課會(huì)提高分?jǐn)?shù)嗎？

這個(gè)要視具體情況而定，有的孩子在補(bǔ)課班耗費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，花了家里好多錢，可成績(jī)依然沒有大的起色。過度的為追求成績(jī)逼迫孩子去各種補(bǔ)習(xí)班，既可能讓孩子身心疲憊，又增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。極個(gè)別孩子還會(huì)因此喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。有的甚至患了抑郁癥，產(chǎn)生輕生的念頭。這并非危言聳聽，還是有血淋淋的例子的。所以我個(gè)人對(duì)不做具體分析盲目地去補(bǔ)課是不贊成的。如果僅僅只是一次考試失誤了，或者那一次考試正好物理特別難。那就不要輕易決定去補(bǔ)課。

但你問到補(bǔ)課會(huì)提高成績(jī)嗎？我可以肯定的告訴你大部分孩子通過課外補(bǔ)習(xí)是可以提高成績(jī)的。況且你女兒其它科目都還不錯(cuò)，只有物理考了77分，說明孩子的智力水平還是較高的。我沒有看到試卷，無法做具體分析，不知道錯(cuò)誤點(diǎn)在到底在哪兒，到底是因?yàn)槟硞€(gè)具體板塊基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢靠，還是因?yàn)榇中鸟R虎，忙中出錯(cuò)，還是答題速度太慢，干脆沒做完。我們知道物理成績(jī)的提高無非靠?jī)蓚€(gè)方面，一個(gè)是知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，一個(gè)人是解題技巧與能力的提高。這兩個(gè)方面解決了，解題速度自然也就上來了。如果你充分考慮了女兒的意愿，并征求了孩子的意見，最后決定要去補(bǔ)課，那么我再給你提幾點(diǎn)建議：首先一定要選擇一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。現(xiàn)在好多的辦學(xué)機(jī)構(gòu)良莠不齊，教師也魚龍混雜。所以一定要慎重。其次，對(duì)于老師布置下的作業(yè)一定要不折不扣獨(dú)立完成。第三，將各次考試的試卷和做過的練習(xí)題做分類整理，安排專門的筆記本和錯(cuò)題本。

相信孩子經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，成績(jī)大幅度地提高是完全可以的。最后預(yù)祝你的女兒考上理想的高中！

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