初三下冊(cè)輔導(dǎo)

初三下冊(cè)輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程提分效果很不錯(cuò)。

初三黨，成績(jī)下得特快，這個(gè)寒假和下學(xué)期該怎么辦？

同學(xué)，初三是人生的第一重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一定要把握好。

你上期成績(jī)下降得快，你找到原因了嗎？若?找，下期將會(huì)重演昨天的故事。

先要找出原因，筆者認(rèn)為，肯定是你聽(tīng)課這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。

可能精力不集中，與同學(xué)擺龍門陣，或玩手機(jī)或看與課堂無(wú)關(guān)的書籍等等，造成課堂上未認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)應(yīng)付了事，長(zhǎng)期這樣成績(jī)自然下降很快。

原因找到后，下期必須堅(jiān)決改正，專心聽(tīng)課，認(rèn)真作業(yè)，一絲不茍，你的成績(jī)肯定會(huì)大幅度上升。

當(dāng)然，上期的成績(jī)也必須補(bǔ)起來(lái)。要補(bǔ)，只有充分利用寒假時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。怎樣安排呢？

早上應(yīng)7點(diǎn)半起床，洗瀨后，就讀語(yǔ)文，外語(yǔ)。在讀書時(shí)，邊讀邊記，邊讀邊寫，注意語(yǔ)文的生字、生詞，外語(yǔ)的單詞，語(yǔ)句，必須記住，而且落實(shí)到實(shí)處。每天至少一個(gè)小時(shí)。

然后吃早飯，飯后就是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，時(shí)間約兩小時(shí)。方法是，先將上期一節(jié)一節(jié)的內(nèi)容，依次進(jìn)行，先看教材或輔導(dǎo)書，理解其定義，定理的含義及其應(yīng)用，應(yīng)用時(shí)就是做題，從做題中找出錯(cuò)誤，然后糾正錯(cuò)誤，如此反復(fù)，達(dá)到熟練掌握。

下午就是科學(xué)，與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法相似。科學(xué)有很多東西靠記，只有記住了，然后多加強(qiáng)練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，成績(jī)自然就補(bǔ)上去了。

總之，只要有信心，抓緊一切時(shí)間，關(guān)鍵在于落實(shí)，只要落實(shí)做好了，你的成績(jī)肯定會(huì)突飛猛進(jìn)，直線上升。

孩子現(xiàn)在已經(jīng)初三下學(xué)期了，現(xiàn)在成績(jī)都不好基本上全科掛，離中考只剩下3個(gè)月了，該如何拯救她的成績(jī)讓她上高中？

直接一對(duì)一補(bǔ)課，別去上學(xué)了，補(bǔ)課班上全天，填鴨式教學(xué)，可以追上來(lái)！現(xiàn)在還有兩個(gè)月的時(shí)間，最少可以追上1/2百分

馬上就是中考，初三學(xué)生還有補(bǔ)課的必要性嗎？

我發(fā)現(xiàn)，我們大部分家長(zhǎng)，對(duì)于補(bǔ)課這個(gè)事都愛(ài)走極端，一聽(tīng)說(shuō)補(bǔ)課，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其實(shí)很多事都不是可以這么愛(ài)憎分明的。

我的女兒現(xiàn)在初三，快中考了，在補(bǔ)課，我談?wù)勎业母惺堋?/p>

她的物理不是太好，尤其電學(xué)方面學(xué)得不好。她自己說(shuō)，老師講的都懂，但就是一做題就錯(cuò)，尤其是難一點(diǎn)的題。每次考試，分?jǐn)?shù)就在50分左右，好一點(diǎn)的時(shí)候，也就55或者56分的樣子。物理滿分70分，和別人將近滿分的情況相比，差距還不小。眼看就中考了，我和她都很著急。一個(gè)月前，以前的老同事建議我們?nèi)パa(bǔ)課試試。我的這位同事在一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)數(shù)學(xué)，我們?nèi)チ酥螅瑘?bào)了一個(gè)一對(duì)一的物理輔導(dǎo)。學(xué)費(fèi)貴死人，一節(jié)120元，一次補(bǔ)兩節(jié)，240元，我交了五次的費(fèi)用，一共1200元。第一節(jié)，老師就看出了她知識(shí)的薄弱點(diǎn)在哪里，針對(duì)她的薄弱點(diǎn)，老師有的放矢地出了一些練習(xí)題，讓她做做，然后老師再給她講解、延伸。兩次下來(lái)，閨女說(shuō)覺(jué)得有進(jìn)步。那可不是，一次240再?zèng)]有一點(diǎn)進(jìn)步，那還行嗎！？

所以我覺(jué)得初三的孩子是否需要補(bǔ)課，要看以下這幾點(diǎn):

1.他本人是否強(qiáng)烈需要。

孩子如果能清楚地意識(shí)到自己的問(wèn)題在哪，就可以給孩子補(bǔ)課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會(huì)，那就說(shuō)明基礎(chǔ)太差。這種情況，一兩次補(bǔ)課也無(wú)濟(jì)于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有有強(qiáng)烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長(zhǎng)一定要支持，人的潛力是無(wú)窮的，人在極度渴望下是有可能創(chuàng)造奇跡的。這時(shí)候，給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，鼓勵(lì)他迎頭趕上，即使孩子通過(guò)努力沒(méi)考上理想的學(xué)習(xí)，他自己也不會(huì)有什么遺憾。

2.他的薄弱點(diǎn)在哪。

是不是補(bǔ)課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點(diǎn)，是哪個(gè)章節(jié)沒(méi)學(xué)好，這種情況下通過(guò)補(bǔ)課是可以提高成績(jī)的。因?yàn)槔砜频闹R(shí)點(diǎn)比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時(shí)候，通過(guò)補(bǔ)課，打通了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就打通了整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，一下子豁然開(kāi)朗了。

如果是語(yǔ)文，建議不要補(bǔ)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)是靠平時(shí)提高的，語(yǔ)文知識(shí)也是平時(shí)積累的，短時(shí)間內(nèi)難以見(jiàn)成效。不過(guò)作文是可以臨時(shí)做些工作的，針對(duì)不同類型和主題的作文，準(zhǔn)備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個(gè)方法雖然無(wú)法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過(guò)得去的作文。

3.看孩子是否有時(shí)間。

如果孩子的學(xué)習(xí)很緊，根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)課，那就算了。每個(gè)學(xué)校到最后，時(shí)間都會(huì)安排得緊鑼密鼓，根本沒(méi)有多余的時(shí)間用于補(bǔ)課。如果因?yàn)檠a(bǔ)課，把孩子搞得疲憊不堪，難以忍受，反而得不償失。

所以，要不要補(bǔ)課，不能一概而論，要根據(jù)自己孩子的具體情況具體分析，畢竟，學(xué)費(fèi)很貴呀。

以上就是關(guān)于初三下冊(cè)輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。