傲德老師初三數(shù)學(xué)視頻

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初三的數(shù)學(xué)怎么學(xué)？

初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，綜合性強。但前提還是靠的初一和初二的基礎(chǔ)。如果初一和初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，那么，初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就輕松。否則，初一和初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好。到了初三，數(shù)學(xué)就成了老大難。因為，初三的數(shù)學(xué)知識是綜合了初一和初二的所有知識而形成的成套的知識體系。

你的這個問題可以分為兩類情況。一種情況。初一和初二的基礎(chǔ)比較好。初一和初二的基礎(chǔ)知識沒有問題。這時，初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就輕松點。只不過需要加強綜合訓(xùn)練。拔高提升能力即可。另一種情況。就是初一和初二的基礎(chǔ)不好，此時到了初三，學(xué)習(xí)會非常的吃力。而且經(jīng)常會聽不懂。特別是函數(shù)部分。

如果說，到了初三階段，想要補習(xí)數(shù)學(xué)。那就必須從初一初二的知識點開始補起。這樣才會有好的效果。

總之，再三門主課當(dāng)中。如果。初一初二的基礎(chǔ)不好，只要學(xué)生想學(xué)好。家長肯配合，孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的提升還是非常快的。但綜合題，特別是函數(shù)部分還是有一定難度的。但最起碼，只要家長和孩子一起努力。數(shù)學(xué)考90分兒，還是有很大希望的。再多了可能性就小點兒。

初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補課的？

如果我是數(shù)學(xué)老師，我是不會告訴你數(shù)學(xué)老師是怎么補課的；因為這既是“生意經(jīng)”，也是“潛規(guī)則”。但是，我不是數(shù)學(xué)老師，我可以告訴你一些數(shù)學(xué)老師補課的方式方法！

我曾經(jīng)去冒充一個孩子的家長（沒有惡意的），去找補課老師，專門補數(shù)學(xué)。在補習(xí)班行業(yè)，數(shù)學(xué)老師非常吃香。有的家長是找大學(xué)生補習(xí)，有的家長則是找中學(xué)老師補習(xí)。但是毫不客氣地說：大學(xué)生補習(xí)的效果肯定還是沒有中學(xué)老師的補習(xí)效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學(xué)生和中學(xué)老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學(xué)生的角度來看，大學(xué)生就不如中學(xué)老師了。中學(xué)老師知道什么是重點，學(xué)生對于該知識點有哪些問題，如此等等，在了解學(xué)生和重點知識方面，大學(xué)生不如中學(xué)老師。

那么，中學(xué)老師是如何補課的呢？三個步驟講給你聽：

第一，重視和學(xué)生進(jìn)行平等溝通，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難，攻克難題。

有經(jīng)驗的老師補課，并不是一上來就給學(xué)生講題，而是首先和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，關(guān)系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學(xué)生就容易接受。同時，老師還會對學(xué)生進(jìn)行“思想穩(wěn)定工作”，激勵學(xué)生勇敢地面對數(shù)學(xué)難題，再苦再累都要忍住，有了這個決心和心理準(zhǔn)備，學(xué)生才能很快地進(jìn)入狀態(tài)。對于這一步來說，大學(xué)生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

補課學(xué)生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進(jìn)行了解和把握。由于補課老師并未教過學(xué)生，所以對學(xué)生的基礎(chǔ)不太清楚。但是，有經(jīng)驗的老師就會先給學(xué)生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。然而就方便“對癥下藥”，制定補習(xí)方案。

第三步：講練結(jié)合，通過做題的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

可以說，補習(xí)班的時間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時間相對較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學(xué)生不落實，不練習(xí)，就算學(xué)生聽懂了，知識也無法得到鞏固。講完就練，然而根據(jù)練習(xí)的情況對補習(xí)學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的進(jìn)步就會很快。

除開以上“三個步驟”之外，還有一個“重要準(zhǔn)備”：

一個真正有經(jīng)驗的補課老師，其補課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補課老師需要將知識“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補課收益，補課老師也常常將補課內(nèi)容進(jìn)行“階梯化”。

“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準(zhǔn)備”。

老師在補課之前，必須將小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)進(jìn)行分類和分階段，將其每一個階段的知識點梳理出來，這是其一；

同時，還要準(zhǔn)備足夠充分的訓(xùn)練題，以便學(xué)生在聽完課之后做對沖訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，這是其二。

這樣一來，每個補課的學(xué)生是處于什么水平，應(yīng)該補習(xí)一些什么內(nèi)容，目標(biāo)將會達(dá)到什么層次，數(shù)學(xué)老師都會做到心中有數(shù)。這樣，才能夠保證更多的學(xué)生在補課中有所收獲！

結(jié)束語：

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，如果選擇去補課，則要注意：

①要有充分的心理準(zhǔn)備和意志力；

②必須對老師所講例題進(jìn)行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時根據(jù)老師的例題完成相關(guān)練習(xí)；

④對關(guān)鍵性公式必須背誦并理解。

這四個方面每一點都很重要，缺少任何一點，都可能達(dá)不到理想效果，白白地浪費了昂貴的補課費用。如果你是學(xué)生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

女孩子初三，如何提高數(shù)學(xué)成績？

1.精益求精，達(dá)到150％的熟練程度。

想好數(shù)學(xué)，一定要有一個正確的心態(tài)。要用一種虛心接受的態(tài)度，去對待每一節(jié)課和每一道題目。

做數(shù)學(xué)題，不僅是會，要熟練地掌握，快速的遷移和準(zhǔn)確靈活的運用。

一道數(shù)學(xué)題目，會做是一個層次。得到滿分是另外一個層次。

在上課的時候，老師反復(fù)重復(fù)的地方，也正是孩子容易出錯的的地方，容易出問題的地方，所以上課一定要專心，如果錯過了，還得花課下輔導(dǎo)的時間補回來，得不償失。

對待數(shù)學(xué)題，不要放過任何一個細(xì)節(jié)。要認(rèn)真的思考解題步驟，并通過刷題，熟練掌握，達(dá)到150%的熟練程度。這樣在考場上才能靈活應(yīng)對。

2.反復(fù)做錯過的題。

要有一個自己的錯題本，這是所有的數(shù)學(xué)老師都跟孩子們要求的，可見錯題本對于學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要。

錯題本的建立，可以避免自己在同一個犯錯的地方反復(fù)犯。

對待錯題，要細(xì)致地分析自己出錯的原因。

如果是知識點和公式掌握不牢，就要對這方面的知識全面復(fù)習(xí)一遍。

如果是計算的錯誤，要在把過程重新計算一遍，找到當(dāng)時具體是哪一步上出了問題。

如果是完全沒有思路，那就要好好的看看是不是知識公式的掌握不熟練，還是解題方法不正確，要細(xì)致認(rèn)真地把所有過程一步不差的寫出來。并在自己不理解的地方做上明顯的標(biāo)記，提醒以后注意。

3.正確面對每次考試。

想學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要有堅定的信心。只有先相信自己一定能學(xué)好，才會有學(xué)好的可能。

面對一次一次的數(shù)學(xué)檢測，要抱有一個正確的態(tài)度。把每次考試都當(dāng)做是挖金礦，把錯題當(dāng)成是挖到的金子。其實這樣來想，考差了，倒成了一筆寶貴的財富。

只要把不會的會了，成績自然能夠提高。

所以能發(fā)現(xiàn)自己不會的地方，也是一種收獲。

學(xué)數(shù)學(xué)，也是熟能生巧。只要有毅力，一定能學(xué)好。

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