初中數(shù)學(xué)九年級輔導(dǎo)

初中數(shù)學(xué)九年級輔導(dǎo)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)很受歡迎。

中考，九年級數(shù)學(xué)老師該怎樣給差生上課？

中考，要想知道九年級數(shù)學(xué)老師該如何給差生上課，我們先一起看看中考的數(shù)學(xué)到底考啥？有哪些題目是所有學(xué)生都可以做的？

以連云港數(shù)學(xué)中考為例：

第一項(xiàng)選擇題的1-6題填空題的部分題目，還有計(jì)算題都是基礎(chǔ)題，在初一、初二的時候都已經(jīng)學(xué)過了，經(jīng)過三年的訓(xùn)練，所有的學(xué)生都可以做出來，所以數(shù)學(xué)中考題中的部分題目并不像我們想象的那么復(fù)雜，實(shí)則部分題目很簡單，并且分值可不少于復(fù)雜的題目哦！

對于差生而言，只要能把這部分簡單的題目做出來就可以了，基本能得80分左右（滿分150分）事實(shí)上差生的得分率要比基礎(chǔ)題給分值少很多，基本得分在50分以下，主要原因就是差生形成的主要原因之一：上課不聽講，不做題！

所以九年級的數(shù)學(xué)老師在給差生上課的時候主要目標(biāo)就是提高他們的學(xué)習(xí)效率，讓他們動起手來！那么如何才能讓差生上課的時候能認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？

一、確定每一個細(xì)小的目標(biāo)

在數(shù)學(xué)課上，為這部分學(xué)生提供基礎(chǔ)訓(xùn)練題，不易過多，以3-5題為宜，并且難度不要很大，最好能讓絕大部分學(xué)生都能做出來，一步一個腳印，完成這一部分任務(wù)以后，再進(jìn)行下一步的訓(xùn)練，目標(biāo)明確，題量適中，讓學(xué)生有題做，關(guān)鍵是能做出來，切忌題目的拔高，讓學(xué)生感覺到很難，會知難而退！所以就以書本上的練習(xí)以及《伴你學(xué)》的當(dāng)堂訓(xùn)練為主，只要把這部分題目做會了，中考的時候就足夠用了！

二、明確的小組檢查制度

要想提高課堂效率，分?jǐn)?shù)學(xué)小組是必備神器，且小組人數(shù)以3-4人為宜，以組長為中心而坐，不易過多的主要原因是組長檢查不到位，會讓部分組員處于倦怠狀態(tài)，沒有真實(shí)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中！所以小組長的認(rèn)真負(fù)責(zé)是數(shù)學(xué)老師的得力助手！

三、一對一的學(xué)生幫助也是很好的法寶

課堂上的學(xué)生很多，老師一手抓不可能抓得過來，而一個問題講完并不是所有的學(xué)生都能明白，所以建立幫手一對一，讓會的學(xué)生幫帶不會的學(xué)生，則差生在同學(xué)的幫助下學(xué)習(xí)完成練習(xí)題，從而達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的目的！

差生之所以會成為差生：第一、不會；第二、不學(xué)！其中第二點(diǎn)更為重要！所以九年級的數(shù)學(xué)課堂，關(guān)鍵在于讓差生動起來，不管是主動還是被動，只要他們能融入到課堂中，動手做題，哪位老師能做到這一點(diǎn)，哪位老師就是成功的！

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，是一對一好還是多人班好？為什么？

本身我也是學(xué)生，初中時期也報了三年之久的各種補(bǔ)習(xí)班。單補(bǔ)還是多人一起補(bǔ)習(xí)都嘗試過，至于哪個效果好，我給你講講我自己當(dāng)時的狀況或許你就明白了。

剛開始初一那會兒學(xué)習(xí)成績差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。然后我那會兒對學(xué)習(xí)是很反感的，還處于叛逆期就找了一個小伙伴多的多人補(bǔ)習(xí)班。剛?cè)サ臅r候還裝裝樣子，后來直接不聽了在底下跟小伙伴搞各種小動作，成績當(dāng)然沒進(jìn)步。家里人就認(rèn)為是因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班人太多導(dǎo)致老師無法顧及所有人，所以又讓我找親戚家的一個讀大學(xué)的表哥單補(bǔ)。結(jié)果可想而知，我心根本不在學(xué)習(xí)上，再加上還是叛逆期根本沒效果。

后來讀到初二，考了一次年級倒數(shù)第三，一下慌了。因?yàn)楫?dāng)時年級上還有一些學(xué)生屬于那種天生智力有點(diǎn)問題的，我當(dāng)時居然比他們考的還低。于是那時候決定要好好學(xué)習(xí)了，就回到了最初的那個多人補(bǔ)習(xí)班。回到家不停刷典型題，不會的就在去補(bǔ)習(xí)班的時候問老師。初中的知識簡單，公式啥的記住基礎(chǔ)題就會做了。我就這樣用了一個學(xué)期成功進(jìn)入全級50名，雖說后來因?yàn)榕Φ某潭认陆盗擞悬c(diǎn)飄了但也一直是在一百名左右徘徊。

說了這么多只想讓你知道，當(dāng)學(xué)生真正想學(xué)的時候即使不報補(bǔ)習(xí)班他都有辦法進(jìn)步。如果他打心眼厭倦學(xué)習(xí)這件事，那報再好的補(bǔ)習(xí)班都會效果甚微。首先要多開導(dǎo)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，讓他對學(xué)習(xí)有了興趣，或者說他想通過學(xué)習(xí)達(dá)到某個高度的時候，再去給他報補(bǔ)習(xí)班效果是最好的。

馬上初三了，數(shù)學(xué)十幾二十分左右，一對一輔導(dǎo)能補(bǔ)起來嗎？

東師學(xué)堂帶你一起分析。

第一，你的孩子是什么原因考這個分?jǐn)?shù)，是單獨(dú)數(shù)學(xué)不好，還是總體不好，是否有厭學(xué)情況？

第二，找一張你最近的數(shù)學(xué)試卷，把扣分歸一下類，粗心大意的扣了多少？記錯公式或公式不會用的扣了多少？計(jì)算出錯的扣了多少？審題偏差的扣了多少？完全不會的扣了多少？

根據(jù)具體情況，建議這樣去做：

首先，找出孩子保持不錯的科目

孩子成績下降，不代表所有的科目成績都會下降，數(shù)學(xué)成績下降了，可能語文成績提升了，或者是保持住了原來的成績。那么，在孩子因?yàn)槌煽兿陆刀霈F(xiàn)厭學(xué)的時候，父母可以找出孩子能夠保持的很平穩(wěn)的科目，讓孩子明白自己并不是真的很笨。

第二，和孩子分析成績下降的原因

如果你和孩子分析成績下降的原因，孩子并沒有表現(xiàn)出抗拒與厭惡，那么你可以進(jìn)行下去，反之則暫時不要提及成績這件事。和孩子慢慢聊一聊，說出你感覺孩子成績下降的原因，并且問問孩子你的說法對不對，這樣一來，孩子勢必會和你討論，哪怕只是寥寥幾句話，孩子的心里也會輕松很多。

第三，幫助孩子重拾自信心

孩子成績下降之后出現(xiàn)厭學(xué)心理與行為，一個原因是被老師訓(xùn)斥并且用語言以及行為羞辱了，要么就是被同學(xué)笑話了，再一個就是因?yàn)楦改傅慕逃侄螁栴}，還有一個就是孩子過于爭強(qiáng)好勝。前幾個問題的解決辦法我們已經(jīng)說過了，后一個原因引發(fā)厭學(xué)的孩子，父母就要幫助孩子重拾自信心了，讓孩子明白他不是笨，他只是學(xué)習(xí)方法不對，或者在學(xué)習(xí)方法上鉆了牛角尖了而已。讓孩子找到自己的自信心，這樣一來，孩子自然會迸發(fā)出重新調(diào)整自己的心理，也就放棄自暴自棄的行為與想法了。

最后，祝你的孩子成績早日提高上來。

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)九年級輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。