網(wǎng)課一對(duì)一初中
發(fā)布于:2021-06-21 15:00:24網(wǎng)課一對(duì)一初中,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)做的比較久了,效果很好。
妹妹小升初,想買點(diǎn)網(wǎng)課提升她的數(shù)學(xué),推薦一下吧?這里我真誠(chéng)的向你推薦學(xué)而思的數(shù)學(xué)。
我覺(jué)得學(xué)而思的數(shù)理化網(wǎng)課做的挺好的。它分了各種難度,你可以根據(jù)自己孩子的成績(jī)來(lái)選擇適合孩子學(xué)習(xí)的難度。
想給孩子安排負(fù)責(zé)一點(diǎn)的一對(duì)一網(wǎng)課,求推薦?如何讓孩子高效率學(xué)習(xí)網(wǎng)課?網(wǎng)課一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好?
【首先聲明我并非在此是為哪家機(jī)構(gòu)打廣告,純粹是個(gè)人推薦而已】
由于今年的寒假時(shí)間比較長(zhǎng),孩子們都選擇在家中學(xué)習(xí)網(wǎng)課,有的孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)課效率比較高,而有的孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)課效率比較低,因此,讓孩子在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),是家長(zhǎng)們的首要任務(wù)。今天新東方線上一對(duì)一輔導(dǎo)老師將為家長(zhǎng)們分享一下,讓孩子們高效學(xué)習(xí)網(wǎng)課的方法,能夠幫助到大家。網(wǎng)課一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好?歡迎大家了解新東方,新東方的線上輔導(dǎo)師資力量非常強(qiáng)大,能夠有效地幫助孩子們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
一場(chǎng)來(lái)自武漢的疫情,不僅改變了中國(guó)幾千年過(guò)春節(jié)的方式,更是由于疫情的快速傳染性改變了我們幾千年的面對(duì)面,手把手的教學(xué)模式。網(wǎng)上授課一下子在全國(guó)以“中國(guó)速度”普及開(kāi)來(lái)。如此的速度與激情,讓家長(zhǎng)一下子還沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái):昨天還兇巴巴地嚴(yán)控手機(jī),電視,電腦,今天一覺(jué)醒來(lái),學(xué)校要求學(xué)生,家長(zhǎng)馬上讓孩子打開(kāi)手機(jī),電腦,要網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)生喜笑顏開(kāi),家長(zhǎng)驚地目瞪口呆。
那如何讓孩子到在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)到更多更好的東西成了當(dāng)務(wù)之急。
如何讓孩子高效率學(xué)習(xí)網(wǎng)課?網(wǎng)課一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好?
首先,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。
提前了解老師在網(wǎng)上授課的內(nèi)容,到時(shí)候聽(tīng)課不至于跟不上思路,畢竟因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的局限性,老師不太可能會(huì)為你家的孩子停下講課的速度,甚至老師都發(fā)現(xiàn)不了你家孩子還不明白。
其次,讓孩子學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)去和老師溝通交流。
來(lái)解決學(xué)習(xí)中的困難,還可以告訴孩子手機(jī),電腦不僅僅是個(gè)交流的工具,而且里面除了他喜歡的游戲之外,還可以用來(lái)學(xué)習(xí)并了解好多好多自己不知道的東西,讓孩子有問(wèn)題之后,除了向老師請(qǐng)教之外,也可以用電腦來(lái)幫助自己。
最后,教會(huì)孩子如何正確,安全的使用網(wǎng)絡(luò)。
這里的安全不只是指設(shè)備用電的安全,更是指要抵抗網(wǎng)絡(luò)中的不健康東西。
想要給孩子們選擇高質(zhì)量的網(wǎng)課機(jī)構(gòu),歡迎家長(zhǎng)們了解新東方線上一對(duì)一輔導(dǎo)課程。
一對(duì)一在線課程學(xué)習(xí)效果真的好嗎?一對(duì)一在線輔導(dǎo)是在疫情當(dāng)下的情況下的一種迫不得已的輔導(dǎo)模式。
一對(duì)一在線輔導(dǎo)有其自身的明顯的短板缺陷,比如,在線一對(duì)一有了距離感,缺少了面對(duì)面的真實(shí)感親切感,尤其線上一對(duì)一缺乏及時(shí)跟進(jìn)的互動(dòng)性,給師生本來(lái)的即時(shí)性時(shí)效性帶來(lái)時(shí)間差,明顯影響到輔導(dǎo)效果,重要的是,如果學(xué)生缺乏自律,不主動(dòng),不積極,老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)那端的學(xué)生簡(jiǎn)直是無(wú)能為力,缺乏及時(shí)有效的監(jiān)督和督促,效果之差可想而知了。
所以,跟線下一對(duì)一輔導(dǎo)比起來(lái),線上肯定不是首選,尤其,經(jīng)過(guò)前段時(shí)間線上課程的效果反饋來(lái)看,弊端明顯,效果整體不好,只是特殊時(shí)期,線上是唯一的選項(xiàng)。
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