新初一語文需要補課嗎

新初一語文需要補課嗎，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的師資和課程都是行業(yè)標(biāo)桿。

兒子初一七科成績總分才兩百多，還有必要花錢去補課嗎？

我女兒上初一時也是每門課只考30分左右，我給她報了每天放學(xué)后的課后輔導(dǎo)班，放假又請了一對一的家教把初一整年的內(nèi)容都復(fù)習(xí)了一遍，又預(yù)習(xí)了初二的課程，但開學(xué)后成績依舊。痛定思痛，后來我反思了一下，原因有三……

（一）孩子剛上初一時家長沒有引起重視，還是延續(xù)小學(xué)時的學(xué)習(xí)態(tài)度，邊玩邊學(xué)。

（二）因為我孩子當(dāng)時是在一所市重點初中，老師比較勢力和現(xiàn)實，上課不講重點，暗示孩子課后上她們開的輔導(dǎo)班。另外只重視尖子生，學(xué)習(xí)靠后的一再勸轉(zhuǎn)學(xué)（班主任初一快結(jié)束才把我叫到辦公室，說我孩子這一年作業(yè)挑著做，問題是放著家校通形同虛設(shè)，家長也不知道作業(yè)留了多少，孩子有沒有寫完），我當(dāng)時并不想放棄，老師馬上黑了臉，還說誰誰已經(jīng)轉(zhuǎn)了,哪個哪個私立中學(xué)不錯之類，總之是各種勸退。

（三）因為初一沒有打好基礎(chǔ)，孩子落下太多，難免有畏難情緒，再加上老師各種瞧不起，孩子產(chǎn)生了厭學(xué)，厭老師，厭同學(xué)……情緒，在這種情況下更不可能好好學(xué)習(xí)。

初二勉強上了半學(xué)期，眼看孩子成績?nèi)找娴雇耍夜麛嘟o孩子辦了轉(zhuǎn)學(xué)，去了一所廠辦中學(xué)，師資力量各方面條件當(dāng)然和之前的學(xué)校無法同日而語，但在這里，校風(fēng)淳樸，老師對每一個孩子都不放棄，我也抓緊了對孩子的監(jiān)督，孩子也慢慢找回自信，現(xiàn)在總成績比之前提高了一百多分，雖然還是不理想，但至少她現(xiàn)在不再厭學(xué)了。

綜上所述，我認為孩子學(xué)習(xí)成績不行，原因是多方面的，首先家長要嚴格督促，不能“順其自然”，學(xué)校要給孩子創(chuàng)造公平積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能過早打壓和放棄，當(dāng)然最重要的是孩子要從思想上認識到學(xué)習(xí)的重要性，自覺自信不怕吃苦。這些絕不是輔導(dǎo)班能給予的。

這些都是個人意見，僅供參考

初中生語文一直不好，寒假給孩子補課能有效果嗎？

有的。我一直告訴我的學(xué)生們初中語文很簡單，關(guān)鍵看是怎么學(xué)。要想快速提高語文水平，就是做到熟知語文學(xué)科的考點，平時都考什么，你都不知道，怎么去有針對性地去學(xué)習(xí)呢，你重點看的不一定是考試考的，所以我們要想學(xué)好語文，一定要以考試為中心，明確考點。這是學(xué)好語文的前提。

語文學(xué)科分可分為三大項。基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項不行。再有針對性重點補習(xí)哪一項。第一，基礎(chǔ)知識，首先要做個學(xué)習(xí)計劃，把本學(xué)期課本要學(xué)習(xí)的生字生詞、古詩詞等分到每天，一天背一點，第二天復(fù)習(xí)頭一天背的內(nèi)容，第三天復(fù)習(xí)第二天背的內(nèi)容和第一天背的內(nèi)容，以此類推，5天后把這5天背的內(nèi)容總復(fù)習(xí)一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎(chǔ)題部分。然后把經(jīng)常性出錯的生字生詞記在錯題本上，平時再多看看。基礎(chǔ)知識更多的是不斷重復(fù)，再重復(fù)。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項還可細分，又分為古詩詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文又分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項，許多孩子在這一方面失分嚴重，有的孩子得不了幾分。我覺得失分是孩子們還沒有通過做題總結(jié)出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語文閱讀理解的輔導(dǎo)書，里面有考點講解的，這樣的書很多的。也要做好計劃，一天看幾點，別太多，不然孩子就煩了。把考點的答題規(guī)律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個短文的題不用都做，只做前面看的考點題就行，進行專題練習(xí)。閱讀題大部分的答案都是有規(guī)律的，就好比數(shù)學(xué)題一樣，會一個例子，這一類就會了。做幾個短文后，讓孩子把這個題型和答題規(guī)律也抄在錯題本上，平時多看看。

作文我覺得還真是短時間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點書，關(guān)鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學(xué)習(xí)，說出一兩點就行。不能借鑒文章的優(yōu)點，讀再多的書也沒用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關(guān)在屋里想提高作文，只能是閉門造車，寫出的作文背定沒有活力。

總之，要想提高語文成績必須抓住考點，以考點為綱去補習(xí)才是真的有效。

語文需要補課嗎？

我是老笨瓜016，不請自來。因為憑著我30年的一線高中語文教師的經(jīng)驗，我覺得有必要去補語文課。

1.什么樣的學(xué)生需要補課。

不是每一個語文成績低的學(xué)生都需要補課的。有的學(xué)生就是屬于沒有語文感覺的，即使補課再多，也不會有任何收效。

只有那些有一定語文素養(yǎng)做鋪墊了，但解讀文本的時候無從下手，或者心中有萬言，下筆不成篇的學(xué)生，也就是那些俗稱不開竅的學(xué)生，才可能通過補課這種面對面的交流的方式，打開思維的瓶頸，才會有效提升語文成績。

2.語文課補什么。

眾所周知，語文的考點林林總總，紛繁復(fù)雜。但如果歸納起來，無非就是讀與寫的能力。讀的內(nèi)容有社科文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩文閱讀等。寫的內(nèi)容有知識遷移題、作文等。

要補語文，必須得明確知道需要補哪部分知識，提升哪一方面的能力。如果茫無頭緒，胡亂補課，肯定會沒有任何收效的。

3.如何去補課。

這得需要因人因事去對待了。有的人特別提出一對一輔導(dǎo)的要求，有的則需要五六個人一起相互協(xié)助著補課。

再者，每個人的瓶頸問題各不相同，有的需要補現(xiàn)代文閱讀，有的需要補古詩文閱讀，有的需要補議論文寫作，有的需要補記敘文寫作。這就需要每一個需要補課的學(xué)生，明確知道自己需要補什么方面的內(nèi)容。然后再決定采用何種方式。

做一個理智的補課者，才會體現(xiàn)出補課的價值。你說對嗎？

以上就是關(guān)于新初一語文需要補課嗎的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。