沈陽(yáng)高中補(bǔ)課費(fèi)

沈陽(yáng)高中補(bǔ)課費(fèi)，現(xiàn)在的線上教育發(fā)展非常快速，機(jī)構(gòu)數(shù)量也很多。

東北地區(qū)補(bǔ)課一節(jié)課高達(dá)千元還有價(jià)無(wú)市，如果補(bǔ)課被取締，最終受益方是誰(shuí)？

我在沈陽(yáng)教育機(jī)構(gòu)干了五年，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法吧。

第一，補(bǔ)課取締不了，地上轉(zhuǎn)入地下而已。自從12年教育部發(fā)布減負(fù)令的時(shí)候，放學(xué)時(shí)間變?cè)纾?nèi)周六周日補(bǔ)課基本不存在了。目前校內(nèi)嚴(yán)禁補(bǔ)課，這個(gè)是一直貫徹執(zhí)行。那么老師怎么做呢，周六周日，班主任把學(xué)生拉到外面私自租教室上課，理由是什么呢，周六周日不補(bǔ)課，按照教學(xué)大綱，完成不了教學(xué)任務(wù)，學(xué)時(shí)不夠，不過(guò)這個(gè)是，初中一般一節(jié)課1.5小時(shí)收40元左右。高中收1.5小時(shí)60-左右。不過(guò)一般都是周六補(bǔ)一天，或者周六一上午。會(huì)給學(xué)生留出來(lái)一些休息的時(shí)間。

每個(gè)寒假暑假教育局都會(huì)頒布一些政令，嚴(yán)禁教師補(bǔ)課，但是校外補(bǔ)課的情況從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)，頂多是抓幾個(gè)私立學(xué)校的教室作為典型進(jìn)行處罰。不疼不癢。

以上的意思是，補(bǔ)課一直都是處于被取締的狀態(tài)，所以，一直就在地下進(jìn)行著。

第二，不和班主任補(bǔ)課的學(xué)生還有休息的時(shí)間，學(xué)生會(huì)做什么呢。也都在校外補(bǔ)課。校外的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形式多種多樣。有資質(zhì)，沒(méi)有資質(zhì)的。數(shù)都數(shù)不清，市場(chǎng)是又畸形又繁榮。小學(xué)的大班輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，小班補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，托管班，專門(mén)為小升初輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，專門(mén)為初高中學(xué)生開(kāi)設(shè)的大班輔導(dǎo)，一對(duì)一。從事這個(gè)行業(yè)的至少5-10萬(wàn)人，提供了很多就崗位，甚至還養(yǎng)活了很多下崗再就業(yè)的中老年婦女，天天學(xué)校門(mén)口發(fā)傳單，發(fā)塑料袋，沒(méi)辦法，生源大戰(zhàn)。還有在校的老師，私下里給學(xué)生一對(duì)一補(bǔ)課。也是一種形式。

以上的意思是，不取締補(bǔ)課，空余時(shí)間依然還是補(bǔ)課。需求依舊是存在的。也會(huì)在外面找到地方補(bǔ)課。

第三，說(shuō)說(shuō)價(jià)格吧，80后的婦母，很多人的孩子已經(jīng)進(jìn)入了素質(zhì)教育的這艘快船。

素質(zhì)類輔導(dǎo)，例如，舞蹈，60/時(shí)鋼琴100-500/時(shí)全腦開(kāi)發(fā)100，魔方200一套課程，珠心算。500一套課程畫(huà)畫(huà)500-100/時(shí).等等，

托管20元一天，

小學(xué)文化課類班課30-50一節(jié)課科目包括奧數(shù)，國(guó)學(xué)，閱讀寫(xiě)作，牛津英語(yǔ)，上下五千年。

一對(duì)一，小學(xué)100-130/1.5小時(shí)

小升初課程，班課一個(gè)周期2000-6000，一年四個(gè)周期，從五年級(jí)開(kāi)始，一年4個(gè)周期。

小升初一對(duì)一，價(jià)格參照上面。

初中校外機(jī)構(gòu)收費(fèi)班課30-50一對(duì)一190-240/1.5小時(shí)

高中校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)班課50-100一對(duì)一250-500/1.5小時(shí)

高二開(kāi)始藝術(shù)類輔導(dǎo)，一般得花2萬(wàn)左右。

來(lái)吧，以上是價(jià)格，在這個(gè)素質(zhì)教育的體系沒(méi)，家長(zhǎng)的投入是沒(méi)完沒(méi)了的。

收益方是誰(shuí)？這個(gè)我也說(shuō)不清。孩子學(xué)到東西最好

第四，我想說(shuō)，家長(zhǎng)都明白一個(gè)道理，如今的社會(huì)，孩子最重要的是自我學(xué)習(xí)的能力和與人交際的能力，可是，高考擺在那，不買(mǎi)好的學(xué)區(qū)房就不能進(jìn)去好的小學(xué)，不參加小升初考試或者不買(mǎi)好的學(xué)區(qū)房就不能進(jìn)去好的初中，沒(méi)有成績(jī)進(jìn)不了好的高中（ps.中考的淘汰率要高于高考，進(jìn)去省重點(diǎn)中學(xué)的概率20%），大城市，高中，好學(xué)校個(gè)壞學(xué)校的差距，天壤之別，因?yàn)楹玫膶W(xué)校篩選了高分段的學(xué)生。最后，高考。能考上985學(xué)校，目前錄取率5%。

剛才我說(shuō)的，最重要的能力是繼續(xù)學(xué)習(xí)和與人交往的能力，把我剛才上面說(shuō)的讀完之后，這句話就是放屁。沒(méi)用。不補(bǔ)課全白費(fèi)，如今高考的成績(jī)比十年前高不少，同樣是750分，以前550就能上東北大學(xué)。，現(xiàn)在要600多。這幾年，我見(jiàn)過(guò)的成績(jī)好的孩子大多家境也很好，父母的經(jīng)濟(jì)實(shí)力好。文化素養(yǎng)也要好。當(dāng)然了，不靠補(bǔ)課的天才肯定是有，也見(jiàn)過(guò)，農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)好不補(bǔ)課的也見(jiàn)過(guò)，就是太少了。

還有，好學(xué)校的孩子，家長(zhǎng)有素質(zhì)，有文化，孩子將來(lái)的朋友圈有優(yōu)勢(shì)。誰(shuí)也不想讓孩子在這一輪又一輪的篩選中被刷下來(lái)。

我們現(xiàn)在的這套淘汰機(jī)制，導(dǎo)致，誰(shuí)也不想讓孩子輸，主要體現(xiàn)在中考后的那次分流上，職業(yè)學(xué)校，職業(yè)高中近發(fā)展的不好，辦學(xué)力量不強(qiáng)，當(dāng)然，大學(xué)辦的更次。那也得上。

以上說(shuō)的，好吧，取締補(bǔ)課是不可能的。不補(bǔ)也得補(bǔ)，學(xué)校不補(bǔ)，老師和社會(huì)也會(huì)有自發(fā)的代償機(jī)智補(bǔ)課。收益的一方嘛，老師和社會(huì)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)賺的盆滿缽滿。

從業(yè)五年來(lái)，對(duì)于現(xiàn)行的教育體質(zhì)，我只能說(shuō)感謝，因?yàn)檫@繁榮的市場(chǎng)給了我就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)于負(fù)面的東西，社會(huì)上，網(wǎng)上有很多的討論，我自己的想法也覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題無(wú)解。未來(lái)10年也是這樣，高考改革，中考改革，沒(méi)有改變篩選的百分比。沒(méi)有改變高考背后的功利性，也就這樣了。除非，除非，我們國(guó)家發(fā)展到一定程度了，社會(huì)保障到一定程度了。像瑞典，挪威一樣，孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，為了自己的興趣去選擇。這是我的一些暢想啊。

一個(gè)沈陽(yáng)的教育從業(yè)者

高中孩子一年補(bǔ)課得花多少錢(qián)？

在我們當(dāng)?shù)兀歉咧醒a(bǔ)課是不需要花錢(qián)的。是的，整個(gè)高中三年，一分補(bǔ)課費(fèi)都不用。在我看來(lái)，高中孩子補(bǔ)課免費(fèi)，本就是一件對(duì)各方都有好處的事情，如果收費(fèi)，會(huì)讓原來(lái)很好的一件事不倫不類。

對(duì)學(xué)校而言，高考成績(jī)就是生命線。補(bǔ)課能夠提高孩子的成績(jī)，孩子的成績(jī)提高，高考成績(jī)也會(huì)提高，然后學(xué)校的名聲也會(huì)跟著提高，名聲大了，對(duì)當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)也算是政績(jī)，而且家長(zhǎng)也更樂(lè)意把孩子送進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)只有好處。更重要的是，免費(fèi)補(bǔ)課，能夠最大限度的避免落人口實(shí)，比如有人會(huì)喊學(xué)校借補(bǔ)課斂財(cái)，有人會(huì)大罵學(xué)校風(fēng)氣敗壞......

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)任何收費(fèi)的事物都天然帶有一種抵觸心理，這是人之常情。但學(xué)校不可免費(fèi)，不是說(shuō)學(xué)校真的大公無(wú)私，而是擺明了學(xué)校只要學(xué)生成績(jī)的提高，不要你家長(zhǎng)那點(diǎn)兒錢(qián)，如此一來(lái)，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)校的補(bǔ)課，并不是在壓榨他們，反倒是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而且在家長(zhǎng)心里，相比于校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，肯定還是更愿意相信學(xué)校，一者免費(fèi)一者高收費(fèi)，一者知根知底，一者不知底細(xì)，家長(zhǎng)肯定更放心學(xué)校。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，免費(fèi)的意義也能最大限度的消除其抵觸心理。這個(gè)年齡段的孩子，敏感而又叛逆，但又極有共情心。學(xué)校如果收費(fèi)補(bǔ)課，他們會(huì)覺(jué)得自己的權(quán)益受到了侵害，而且?guī)熒P(guān)系變得世俗，覺(jué)得老師只是為了多掙我這點(diǎn)兒錢(qián)才愿意給我們講知識(shí)，這種心理下，他們對(duì)老師只會(huì)排斥、看不起，師道尊嚴(yán)更無(wú)從談起。但免費(fèi)補(bǔ)課，學(xué)生們知道老師也是犧牲了自己的休息時(shí)間，犧牲了陪伴家人的時(shí)間，和他們一樣是在為了高考而奮斗，這樣師生就會(huì)處在同一條戰(zhàn)線上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用。

當(dāng)然，免費(fèi)補(bǔ)課這件事，最受委屈的是老師。就是一份職業(yè)而已，憑什么老師要犧牲這么多時(shí)間給學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課呢？但老師們可以換一種思路，你多少得有一些教書(shū)育人的想法吧，看著學(xué)生高考考出好成績(jī)，你也會(huì)有心理上的得意與自豪吧，這自然也算是一種寶貴的精神財(cái)富，也是老師了不得的成就。

以我本人為例，雖然現(xiàn)在辭職了，但只要在網(wǎng)上有人在教學(xué)上質(zhì)疑我，我就會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，“我?guī)н^(guò)兩輪完整的高三畢業(yè)班，班里出了十三個(gè)北大清華，你呢？”這句話殺傷力極大，無(wú)往而不利，以此回?fù)魧?duì)方，對(duì)方往往啞口無(wú)言，不少反倒會(huì)轉(zhuǎn)而認(rèn)可我。為什么？就是因?yàn)閷?duì)老師來(lái)說(shuō)，最大的財(cái)富就是學(xué)生成績(jī)！大家可以想象一下，假如我跟別人說(shuō)，我當(dāng)老師多年，每年光收補(bǔ)課費(fèi)就能年入百萬(wàn)，大家會(huì)怎么看我？估計(jì)會(huì)鄙夷者甚眾。

當(dāng)然，我并不是說(shuō)老師就得靠情懷吃飯，而是作為老師，你必須認(rèn)可一點(diǎn)，這真是個(gè)良心活!這種活，你真的不能摻雜金錢(qián)利益上的往來(lái)。老師的工資，是財(cái)政撥款，國(guó)家養(yǎng)活你，你和學(xué)生之間并無(wú)直接利益往來(lái)，但如果收補(bǔ)課費(fèi)，那就是赤裸裸的拿錢(qián)買(mǎi)知識(shí)唄。拿多少錢(qián)，買(mǎi)多少知識(shí)，難道還要明碼標(biāo)價(jià)？這樣的老師，你還指望學(xué)生會(huì)尊重你？

沈陽(yáng)家長(zhǎng)朋友們，班補(bǔ)取消了，你們的孩子還補(bǔ)課嗎？

補(bǔ)課是不可能杜絕的，孩子想提高成績(jī)，不可能不補(bǔ)課。我還是推薦，把班補(bǔ)合法化，初中以上的學(xué)校，可以周六多上一天課，或晚上多上兩節(jié)課。這部分多上的課，全市統(tǒng)一定價(jià)，學(xué)生自愿。要盡可能杜絕在校外的補(bǔ)課。

以上就是關(guān)于沈陽(yáng)高中補(bǔ)課費(fèi)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。