高中數(shù)學(xué)老師講課

高中數(shù)學(xué)老師講課，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程值得推薦。

高中數(shù)學(xué)提高成績(jī)，老師重要還是自己的學(xué)習(xí)能力重要？

無(wú)論哪個(gè)階段哪門功課的學(xué)習(xí)，都是自己的學(xué)習(xí)能力重要，古語(yǔ)說的好：師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，高中生想提高數(shù)學(xué)成績(jī)也是得靠自己下功夫，老師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，可以給你提供某些解題的思路，在課堂上老師只是把書本上的基礎(chǔ)知識(shí)傳授給你了，而下了課還得自己做練習(xí)題來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，只有做的題多了，各種類型的題目都通過自己解決了，才能提高答題水平，在考試中成績(jī)自然就會(huì)上去。

高中數(shù)學(xué)在線輔導(dǎo)哪家好？

對(duì)于高中數(shù)學(xué)在線輔導(dǎo)，我們內(nèi)行人都知道，尤其是各位高中數(shù)學(xué)老師都知道誰(shuí)教的好，誰(shuí)教的差？我們心里是有數(shù)的，實(shí)際上老師之間的差還是非常大的，有的老師確實(shí)能總結(jié)一套非常詳細(xì)的系統(tǒng)性的方法，能夠?qū)W生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好之后，提高分?jǐn)?shù)非常快的，而有的卻是虛假的一些大招，這些大招學(xué)到之后，只能解決一部分的題目，不能夠使孩子從根本上進(jìn)不只能夠得到一些技巧性的提示，做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)還是沒有辦法做到實(shí)際的應(yīng)用

所謂的名師，所謂的清華北大的名師，他們難道就有一套系統(tǒng)的方法嗎？其實(shí)不一定的，我還是覺得那些出自一線教師的老師，他們是多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)每一個(gè)題型有各種各樣的總結(jié)，他們才是真正的老教師，他們的經(jīng)驗(yàn)才是最值得寶貴的，而那些年輕的老師，多數(shù)都是模仿一些招數(shù)，那么就開始進(jìn)行說這大招，那是大招，其實(shí)是非常不負(fù)責(zé)任的

關(guān)于在線的平臺(tái)確實(shí)有非常的多，比如說關(guān)于騰訊上面的話，有一些呃，就像是有一個(gè)老師，他呢，可以在騰訊課堂上發(fā)布一些課程，當(dāng)然了，有的老師的課程費(fèi)用還是比較貴一些的，那么還有的一個(gè)老師就是我所知道的騰訊課堂上有一個(gè)老師叫超人老師，這個(gè)老師的總結(jié)方法還是不錯(cuò)的，我聽了他的一些免費(fèi)的課程，覺得他講的確實(shí)還是有內(nèi)容的，還有就是說，精華學(xué)習(xí)網(wǎng)上有一些老師，當(dāng)然了，有一些老老師，他們都是非常出名的。比如說之前的，齊志華老師，還有這個(gè)業(yè)界非常出名的苗金利老師，他們的講課方式都是不容置疑的，只是是說學(xué)生的吸引魅力，可能并不是那么特別的高，當(dāng)然了，有一位女教師叫司馬紅麗，他的知名度也是非常高的，因?yàn)樗v的課有循序漸進(jìn)的感覺，能夠?qū)W生基礎(chǔ)比較差的，也能夠?qū)W得會(huì)，所以這是我推薦的，比較悲不錯(cuò)的老師，當(dāng)然了，還有簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，網(wǎng)上有一位名師叫周培庚老師，這位老師是我非常崇拜的老師，當(dāng)然了，他的年齡是比較大的，但是他的講課確實(shí)內(nèi)容非常深的，值得不僅是學(xué)生，老師也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)

向樂學(xué)網(wǎng)上原來的張剛老師，現(xiàn)在好像到了有道課堂里面去當(dāng)數(shù)學(xué)老師了，當(dāng)然，不管他去到哪里？我都覺得他是一個(gè)非常棒的老師，張剛老師講的內(nèi)容應(yīng)該說細(xì)致入微，而且分析的非常到位，他講課都是一個(gè)半小時(shí)，那么在一個(gè)半小時(shí)之內(nèi)，或者是一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，他能夠講非常大量的知識(shí)含金量是非常高的，他的課程值得反復(fù)的聽，仔細(xì)的聽，反反復(fù)復(fù)的聽這樣的話，收獲非常非常的大，因?yàn)樗目偨Y(jié)絕對(duì)是獨(dú)一無(wú)二的

還有我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上最牛的人應(yīng)該就屬于冠旭老師了，關(guān)旭老師，作為高考數(shù)學(xué)的這種講課方式確實(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，而且是他獨(dú)創(chuàng)的這種解題方法，確實(shí)是值得我們?nèi)ソ梃b的，尤其是他講的解析幾何的一些方法，應(yīng)該說，如果能夠推廣到所有的學(xué)校的話，會(huì)整個(gè)使解析幾何的題目變得非常的簡(jiǎn)單，那么如果全中國(guó)的學(xué)生都按照關(guān)系老師的方法去解解析幾何的題目的話，那么應(yīng)該說整個(gè)解析幾何就變得非常簡(jiǎn)單了，可能到那個(gè)時(shí)候解析幾何的題目，還要變得更加復(fù)雜一些，才能夠成為高考真題

還有一些老師給我留下了一些深刻的印象，就是孟祥飛老師，孟祥飛老師在講的函數(shù)的這種小題，壓軸題或者是導(dǎo)數(shù)的基礎(chǔ)部分的題目，想的還是比較細(xì)致，入微的，所以可以值得觀察一下，那么她現(xiàn)在在什么平臺(tái)上？可我已經(jīng)找不到他了，之前的話，他在新東方最早的創(chuàng)始人中就有他，而且后來他到了熱血平臺(tái)上了一段課程，現(xiàn)在的話到了什么平臺(tái)了，我也搞不清楚，找不到他了

還有一位老師叫蔣葉光，這位老師講的確實(shí)是非常棒的，但是這個(gè)老師的脾氣，我個(gè)人認(rèn)為是比較大的，因?yàn)樗辉敢饨?40分以上的學(xué)生，也就是說，它能夠幫助你得滿分，而一般的學(xué)生是根本就跟不上他的節(jié)奏的，所以這個(gè)老師的講課非常的有個(gè)性，當(dāng)然，他的知名度現(xiàn)在也非常的高，他現(xiàn)在在什么平臺(tái)上課，我也不清楚，應(yīng)該說之前在這個(gè)有道課堂上上過一段課程

數(shù)學(xué)老師講課快，學(xué)生聽不懂怎么辦？

上課，尤其是上數(shù)學(xué)課，你肯定會(huì)碰到聽不懂，這個(gè)時(shí)候你該怎么做呢?

有些學(xué)生的注意力可能會(huì)完全集中在這個(gè)難點(diǎn)上，絞盡腦汁地思考，殊不知，這樣會(huì)跟丟老師的講課思路，影響聽課的連續(xù)性。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，老師講解個(gè)結(jié)論時(shí)，會(huì)分步驟地講出推導(dǎo)的過程，比如，在數(shù)理化的課堂中，老師經(jīng)常會(huì)講到推導(dǎo)過程，如果你糾結(jié)于前一個(gè)步驟，肯定會(huì)影響對(duì)后一個(gè)步驟的理解。

明智的做法是，不要急躁，不鉆“牛角尖”，先做個(gè)記錄，暫且放下這個(gè)難點(diǎn)，繼續(xù)跟著老師的思路去聽講。也許等你聽完老師后面所講的內(nèi)容后，會(huì)對(duì)這個(gè)疑問豁然開朗。當(dāng)然，也許你聽完一堂課，還是不理解這個(gè)疑問，那下課再去問老師也不晚。

很多同學(xué)聽課遇到不懂之處，總是急于馬上弄懂。可是，當(dāng)你繼續(xù)思考這個(gè)沒弄懂的問題時(shí)，老師卻按自己的進(jìn)度繼續(xù)往下講了，因此，后面的內(nèi)容你也沒聽進(jìn)去，只得下課之后自己去啃。這樣常常事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。

所以遇到疑問時(shí)，先做上記號(hào)，繼續(xù)聽后面的。有時(shí)候聽著聽著，突然茅塞頓開。如果仍未聽懂，就課后思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。

以上就是關(guān)于高中數(shù)學(xué)老師講課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。