網(wǎng)上補(bǔ)課一對一高中

網(wǎng)上補(bǔ)課一對一高中，對于基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，網(wǎng)上學(xué)習(xí)很方便。

高三孩子補(bǔ)課有必要進(jìn)行一對一輔導(dǎo)嗎？補(bǔ)習(xí)到底有沒有用？

我是志高教育鄧?yán)蠋煟L期從事高中數(shù)學(xué)教育工作。我覺得高三的學(xué)生有必要進(jìn)行一對一補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)課肯定會對他有幫助。

1.高三學(xué)生更有可能在一對一補(bǔ)課的過程中，問補(bǔ)課老師問題。一般來說，很多高三的學(xué)生就算在學(xué)習(xí)上有問題，他們也會選擇悶在心里，沉默，不愿意問自己的老師問題，不敢問老師問題。這樣就會積累很多問題，到最后就會出問題！而一對一的話，方便學(xué)生問補(bǔ)習(xí)老師問題，學(xué)生問問題的膽子會變大。加上補(bǔ)習(xí)老師和高中生的年齡差距并不大，有共同語言，方便溝通！

2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識上存在誤區(qū)和空白，盲區(qū)，那在考試時(shí)就會陷入被動，所以通過補(bǔ)課，彌補(bǔ)漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在學(xué)習(xí)上，遇到了瓶頸，那就需要通過補(bǔ)課，解決問題，突破瓶頸！比如，有的高三學(xué)生，數(shù)學(xué)成績總是不理想，不少人連90分都考不到！這是不行的。一般來說，高考時(shí)數(shù)學(xué)考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大學(xué)！但他們還有機(jī)會彌補(bǔ)。

4.只要您的孩子想學(xué)，愛學(xué)習(xí)，想補(bǔ)課，找對補(bǔ)課老師，積極配合，補(bǔ)課一般來說，都是有效果的！

5.我的學(xué)生一多半，都有很大的進(jìn)步，在高考中，他們大部分?jǐn)?shù)學(xué)得分在120以上。9年來，我?guī)椭撕芏嘣跀?shù)學(xué)上遇到了瓶頸的高中生提高了數(shù)學(xué)成績，增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝高中數(shù)學(xué)的信心！

6.本人從事高中數(shù)學(xué)教育工作已經(jīng)快9年了！我編寫了30多本高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，上面收錄了荊州市最近5年質(zhì)檢的題目，還有荊州中學(xué)八校聯(lián)考和沙市中學(xué)四校聯(lián)考的題目，還有荊州中學(xué)周考的題目。難度略大于高考，只要把我編寫的數(shù)學(xué)資料學(xué)懂了，拿下高考數(shù)學(xué)問題不大！

高考，用過我資料的考生高考數(shù)學(xué)得分都在120以上，總分550以上。

荊州中學(xué)的一名理科生陳同學(xué)，從高二開始在我這里補(bǔ)課，一直補(bǔ)到高考，在不到2年的時(shí)間里，做完了我編寫的30多本資料，數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分?jǐn)?shù)都在不斷上升，從未下調(diào)過。這是很罕見的，因?yàn)樗麑W(xué)扎實(shí)了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，還有學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深奧很有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學(xué)的郭同學(xué)，高中數(shù)學(xué)從90多分提高到了142分只用了不到半年時(shí)間，最近幾次數(shù)學(xué)考試，分?jǐn)?shù)一直在130以上！他在我這里補(bǔ)課不到半年時(shí)間，已經(jīng)把我編寫的資料做了一半。果然數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步。他跟我說，聽我的課可以學(xué)到很多有用的知識，他有信心提高數(shù)學(xué)成績，學(xué)好高中數(shù)學(xué)！

孩子高一，上一對一輔導(dǎo)班要三萬多!負(fù)擔(dān)太重了！有沒有好的學(xué)習(xí)方法？

孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個(gè)“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果。

一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈

作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯(cuò)的學(xué)生也是這樣。

這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯(cuò)，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸。

而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo)。

二、高中，不能依賴輔導(dǎo)

但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時(shí)，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個(gè)時(shí)候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?/p>

1、高中沒有時(shí)間輔導(dǎo)

進(jìn)入高中，學(xué)生休息時(shí)間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時(shí)間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失。

2、高中輔導(dǎo)效果不大

初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果。

3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高

輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的。

一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個(gè)小時(shí)200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個(gè)小時(shí)，就得400元，如果多個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時(shí)間。

然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個(gè)無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的。

三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？

輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？

1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？

首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo)。

如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊蟆Ｈ绻苈牰亲鲱}不會或者容易出錯(cuò)，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用。

其次，主科可以輔導(dǎo)。

比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚。

2、輸血，不然造血

即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞肋h(yuǎn)取代不了造血。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？

首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要。

試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘。

高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，必不可少。

其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要。

上課明明能聽懂，但是一做題就錯(cuò)怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了。比如你坐車去某個(gè)陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個(gè)路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個(gè)道理。

最后，不懂一定要及時(shí)問！

多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個(gè)原因就是沒有及時(shí)搞清楚，問題越攢越多。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個(gè)月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個(gè)非常大的工程。所以，當(dāng)上課聽不懂的時(shí)候，要利用課下及時(shí)問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個(gè)時(shí)候可能就于事無補(bǔ)了。

現(xiàn)在網(wǎng)上補(bǔ)課軟件對于高中生來說，猿輔導(dǎo)，掌門一對一，新東方哪個(gè)好呢？

看你要什么？

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當(dāng)然有老師習(xí)慣用qq，我是教物理的，我覺得課堂文字的互動最重要，對理科如果只能看一方有些尷尬…

大家可以試試“課桌”，我覺得目前最適合的遠(yuǎn)程授課工具

以上就是關(guān)于網(wǎng)上補(bǔ)課一對一高中的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。