第三節 會計職業道德教育的形式與途徑
一、會計職業道德教育的形式
(一)接受教育——外在教育
(二)自我教育——內在教育，實現由接受教育到自我教育的過程。
【例題1·判斷題】會計職業道德教育的主要形式包括形勢教育和品德教育。( )
【答案】×
二、會計職業道德教育的途徑
(一)崗前職業道德教育
1.會計學歷教育在會計職業道德教育中具有基礎地位。
2.會計職業道德教育在會計學歷教育中存在的問題
(1)課程設置沒有把職業道德教育放在應有地位。
(2)重視專業技能培養，忽視職業道德教育。
(3)會計職業道德教育在會計學歷教育中的目標(可簡單看看)和措施(3點)：
①設置“會計職業道德”課程。
②開展會計職業道德建設活動。
③進行會計職業道德教育效果的測試和評價。
(二)崗位職業道德教育
1.財政部印發《會計人員繼續教育規定》，明確規定“會計人員每年接受培訓(面授)的時間累計不應少于24小時”。
2.會計人員繼續教育的特點：
(1)針對性。
(2)適應性。
(3)靈活性——在培訓類型上、教學內容上、培訓組織上、培訓方法上、時間安排上、師資選聘上、教材選擇上，都具有靈活性。這種靈活性不但提高了繼續教育的針對性和適應性，同時也緩解了會計人員的工學矛盾，保證了繼續教育的實效性。
【例題2·多選題】會計人員繼續教育的形式具有( )特點。
A.示范性 B.靈活性 C.針對性 D.適應性
【答案】BCD
2.會計人員繼續教育中會計職業道德教育的內容
(1)形勢教育。
教育的重點是要貫徹“以德治國”的重要思想和“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的指示精神，提高廣大會計人員的政治水平和思想道德意識。
(2)品德教育——最基礎的會計職業道德教育，是會計職業道德原則和規范的必要補充。
品德教育主要包括：會計職業信念教育、會計職業義務教育、會計職業榮譽教育、會計職業尊嚴教育和會計職業節操教育。
【例題3·單選題】會計人員繼續教育中，最基礎的會計職業道德教育是( )。
A.法制教育 B.形勢教育 C.自我教育 D.品德教育
【答案】D
(3)法制教育。
