初中生上補(bǔ)習(xí)班有用嗎

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初中建議孩子上輔導(dǎo)班嘛？

不請(qǐng)自來。我想談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法：

作為一名從教二十余年的老師，我認(rèn)為，輔導(dǎo)班的出現(xiàn)本身就是教育畸形的一個(gè)體現(xiàn)。現(xiàn)在正在補(bǔ)課的同學(xué)，有許多都是迫于家長的壓力或者是盲目的跟風(fēng)，真正有效果的又有幾個(gè)呢？試問，一個(gè)孩子連上課在學(xué)校都不好好聽，那他去補(bǔ)課真的有意義嗎？可是就是有很多家長看不透，非要逼著孩子去補(bǔ)課，弄不好會(huì)適得其反啊。

我的觀點(diǎn)是不建議初中的孩子去輔導(dǎo)班。只要學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真聽課，按照老師的要求去做，他的成績沒問題。輔導(dǎo)班也好，在學(xué)校也罷，學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵是在于學(xué)生本身，有句話說的好，師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在個(gè)人。在我的孩提時(shí)代，根本就不知道什么叫輔導(dǎo)班，那時(shí)候的孩子成績也不錯(cuò)啊！現(xiàn)在有這么多人在補(bǔ)課，效果呢?學(xué)生的成績真的有明顯進(jìn)步嗎？學(xué)生真的顯得多才多藝了嗎？我看未必。

說句良心話，我從教二十多年，從來沒有有償給孩子補(bǔ)過一節(jié)課。不是沒人找我，亦非自己水平不夠，只是感覺有個(gè)矛盾解決不了。我的真實(shí)想法是：如果我只帶一兩個(gè)學(xué)生，我一暑假收他們多少錢合適?說實(shí)話，合不上；如果帶五個(gè)以上的孩子，我認(rèn)為又達(dá)不到理想的效果，更別說現(xiàn)在有的輔導(dǎo)班，二三十人一起上課了。所以，我寧可不帶。其實(shí)本來就是，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，各自的差異，同時(shí)帶好幾個(gè)學(xué)生，他們的水平又不一樣，我真的不知道怎么樣可以讓他們都取得明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，如果是小班授課，或一對(duì)一輔導(dǎo)，效果可能會(huì)好一些。

所以，我建議：孩子盡可能不用去輔導(dǎo)班，如果非去不可，各位家長請(qǐng)慎重！以上是我自己的一些看法，難免有偏頗之言，還望各位看官多多批評(píng)指正，共同探討。

初中要不要上輔導(dǎo)班？

這要看孩子學(xué)習(xí)的具體情況，因人而宜！

一般上輔導(dǎo)班的孩子有幾種情況！一是家長看見別的孩子上，自己孩子也得上，否則自己的孩子就落后了，上輔導(dǎo)班到底要達(dá)到什么目標(biāo)？家長心里也沒數(shù)，認(rèn)為只要上了肯定對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績提高有用！在這種情況下，有愿意學(xué)的孩子，上鋪導(dǎo)班也許能起作用，成績多少會(huì)有所提高！對(duì)不愿意學(xué)的孩子，上輔導(dǎo)班只是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)錢，是沒有一點(diǎn)用的！

還有就是孩子自己主動(dòng)要求上輔導(dǎo)班的！這種孩子意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，希望上輔導(dǎo)班能彌補(bǔ)一下，或者希望自己學(xué)習(xí)能更上一層樓，有這種想法上輔導(dǎo)班的孩子，在輔導(dǎo)班一定能學(xué)到知識(shí)！上輔導(dǎo)班，對(duì)他們來說是很有用的！

上輔導(dǎo)班，對(duì)有些家長來說是無奈之舉！孩子學(xué)習(xí)不行，家長也許沒有時(shí)間，沒有能力，來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，只有把希望寄托在上輔導(dǎo)班上！現(xiàn)在，社會(huì)上學(xué)生上輔導(dǎo)班，成了個(gè)趨勢(shì)！升學(xué)的壓力，家長的焦慮，讓有的家長給孩子同時(shí)報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班，根本不管孩子受不受得了，有沒有用！

報(bào)輔導(dǎo)班，家長還是要根據(jù)孩子的情況來報(bào)！讓上輔導(dǎo)班，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到真正的作用！

九月份孩子上初三，要上補(bǔ)習(xí)班嗎，有效果嗎？

針對(duì)初中生是否要補(bǔ)習(xí)這個(gè)問題。

章魚老師的態(tài)度是基本不用。

原因有幾方面：

1.初中生基本已經(jīng)養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。那么簡單的補(bǔ)習(xí)并不足以能夠做到從根本上改變學(xué)生的成績。

2.初中生升入初三后，除了少部分的新課程以外。有大量時(shí)間是用來復(fù)習(xí)鞏固過去的知識(shí)。在這個(gè)階段。如果不是一對(duì)一的有針對(duì)性的去補(bǔ)習(xí)。其他形式的課外補(bǔ)習(xí)其實(shí)效果也不大。

3.題主也問到了“要上補(bǔ)習(xí)班么”說明自己并不知道孩子對(duì)于補(bǔ)習(xí)班的需求。這樣看來，要么題主基本不了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。要么孩子本身沒有對(duì)課外補(bǔ)習(xí)提出要求。那么與其問要不要上補(bǔ)習(xí)班，不如先確定一下自己孩子的成績是不是需要上補(bǔ)習(xí)班。

針對(duì)題主所聞，補(bǔ)習(xí)班有效果么？

我可以說，效果一定是有的。但是效果的好壞不好說。取決于課外補(bǔ)習(xí)班老師的水平，取決于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及態(tài)度。取決于孩子之前的成績。

所以說，如果單純問孩子升初三后要不要上補(bǔ)習(xí)班的話。我的回答是“大約是不用的”

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