九年級數(shù)學(xué)補課

九年級數(shù)學(xué)補課，初中網(wǎng)上課程簡單網(wǎng)很不錯。

孩子初三，數(shù)學(xué)120，一對一應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子呢？

孩子初三，數(shù)學(xué)120，一對一應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子呢？

首先，在初三前的暑假，家長就已經(jīng)想到要給孩子請一對一的輔導(dǎo)老師，說明家長對孩子的學(xué)習(xí)非常重視。但個人認為，現(xiàn)在就請一對一的老師，有點為時過早，有點浪費錢了。

因為在初二升初三的暑假這個時間段，孩子還沒有把初中的數(shù)學(xué)新知識全部都學(xué)完。

如果孩子自學(xué)能力強的話，可以提前買好初三的數(shù)學(xué)課本和練習(xí)，讓孩子在家自學(xué)，自己做題。買那種有詳細解題步驟，答案詳解的練習(xí)，讓孩子自己做好自己批，不懂的題目看看答案詳解，當(dāng)例題看。一般來說問題不會很大。

如果覺得一定要讓孩子出去補課，心里才踏實的話，那么上小班課也就可以了。因為主要還是學(xué)初三數(shù)學(xué)的新課。

學(xué)習(xí)新知識的時候，可能需要更多的小組討論、獨立思考的時間。而一對一的課，輔導(dǎo)老師為了體現(xiàn)輔導(dǎo)效果，都會加快教學(xué)進度。讓家長有一種“錢沒白花，一個禮拜就把學(xué)校大半個學(xué)期的內(nèi)容給講完了。”

但這樣孩子可能并沒有完全消化吸收，還會產(chǎn)生“初三知識怎么那么難，我到底學(xué)得好數(shù)學(xué)嗎？”的想法，往往會適得其反。

其次，孩子目前數(shù)學(xué)120分，處于一個什么樣的檔次？

我們知道，中考還不至于像高考那樣選拔的特性那么明顯。大多數(shù)孩子還都是能夠上高中的，只是，上的是重點高中還是普通高中的區(qū)別。

那么為了讓大多數(shù)孩子都能上得了高中，中考數(shù)學(xué)也不會難得特別離譜。一般題目的難度按8:1:1來分配，就是80%的基礎(chǔ)題型，10%的中檔難度題型，還有10%的用于拉開分?jǐn)?shù)差距的難題。

孩子現(xiàn)在能夠考120分，按150分的總分來算，就是得分率在80%左右。在剛剛升初三的這個時間點來看，雖然不是特別拔尖，但至少說明孩子的數(shù)學(xué)底子并不差。

最后，如果一定要請一對一輔導(dǎo)老師，什么階段給孩子請更合適呢？

等到初三數(shù)學(xué)的新知識都學(xué)完了以后，經(jīng)歷了第1次的模考、診斷考試，才能夠分析孩子在初中數(shù)學(xué)體系中，有什么知識漏洞。那么我們就可以針對性的查漏補缺。

初三學(xué)習(xí)整整一整年呢，是一個長跑，不可能時時處于上緊發(fā)條的狀態(tài)。在臨近中考前幾個月前，再進行沖刺。

所以我個人建議，前期可以讓孩子自己學(xué)習(xí)，或者是參加小班課程的輔導(dǎo)。等寒假了，距離中考還有四五個月的時間，家長還是覺得有必要請1對1的輔導(dǎo)老師的話，屆時再請，也為時不晚。

可以請老師，針對孩子的診斷考試，設(shè)計專題精講、精練習(xí)。

比如最后一道大題只能做出第一小問的，那我們就專門練最后一道大題的題型，把近3年各區(qū)的最后一道題整理出來，道道擊破。

如果大題做得還不錯，倒是填空選擇老容易失分，那我們就多做專項練習(xí)。讓孩子把做題的過程都寫在草稿紙上，讓老師看看到底問題出在哪個步驟，致使填空選擇老是出錯。

孩子如果把初中數(shù)學(xué)體系中的所有漏洞都補上了，所有模擬兩可的知識點都弄清楚了，專題精練集訓(xùn)了，何愁考不到高分呢？

小孩初三，一對一數(shù)學(xué)補了半年，成績還沒提高，該怎么辦？

我兒子也是初三，有一些體會。

兒子七上數(shù)學(xué)不行，總是七八十分（百分制）。從當(dāng)年的元月到四月，我們每周做四份數(shù)學(xué)試卷，網(wǎng)上有很多免費資源可以用。剛開始完成一份試卷很艱難，一是孩子基礎(chǔ)弱，一是有抵觸情緒，一是每套卷子要做透（一份卷子最多的一次刷了五遍，一般是二到三遍）這時候家長既要撫慰鼓勵，也要強逼。沒有＂溫柔的堅持＂一說，是講完道理后＂必須完成＂。中間細節(jié)略，請自動腦補家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的場景。到七下的期中以后，數(shù)學(xué)已經(jīng)保證90分以上了。

八年級數(shù)學(xué)上了難度。我們依然是題海戰(zhàn)術(shù)為主，在此基礎(chǔ)上加上＂分析、總結(jié)＂，分析該題的知識點，總結(jié)該類題的解題思路，養(yǎng)成看到哪個條件就能想到哪個解題技巧。對幾何很有效。他所刷的題都是我先做一遍，然后規(guī)范答案后再給他批改。

現(xiàn)在上九年級，北師大版上冊己結(jié)束。沒再管學(xué)習(xí)上的事，目前數(shù)學(xué)學(xué)科仍是強項。二次函數(shù)和圓在暑假里著重預(yù)習(xí)過，下一步就是刷題總結(jié)思路。到總復(fù)習(xí)后綜合題型是壓軸，尤其是二次函數(shù)和圓。所以幾何和解方程（組）要學(xué)扎實。

個人感覺初中數(shù)學(xué)運用題海戰(zhàn)術(shù)是有效的，多見題型多思考多總結(jié)，建立解題的思維路徑尤其重要。

初三的數(shù)學(xué)怎么學(xué)？

初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，綜合性強。但前提還是靠的初一和初二的基礎(chǔ)。如果初一和初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，那么，初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就輕松。否則，初一和初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好。到了初三，數(shù)學(xué)就成了老大難。因為，初三的數(shù)學(xué)知識是綜合了初一和初二的所有知識而形成的成套的知識體系。

你的這個問題可以分為兩類情況。一種情況。初一和初二的基礎(chǔ)比較好。初一和初二的基礎(chǔ)知識沒有問題。這時，初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就輕松點。只不過需要加強綜合訓(xùn)練。拔高提升能力即可。另一種情況。就是初一和初二的基礎(chǔ)不好，此時到了初三，學(xué)習(xí)會非常的吃力。而且經(jīng)常會聽不懂。特別是函數(shù)部分。

如果說，到了初三階段，想要補習(xí)數(shù)學(xué)。那就必須從初一初二的知識點開始補起。這樣才會有好的效果。

總之，再三門主課當(dāng)中。如果。初一初二的基礎(chǔ)不好，只要學(xué)生想學(xué)好。家長肯配合，孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的提升還是非常快的。但綜合題，特別是函數(shù)部分還是有一定難度的。但最起碼，只要家長和孩子一起努力。數(shù)學(xué)考90分兒，還是有很大希望的。再多了可能性就小點兒。

以上就是關(guān)于九年級數(shù)學(xué)補課的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。