初中一對(duì)一培訓(xùn)班哪里有

初中一對(duì)一培訓(xùn)班哪里有，可以到一些網(wǎng)校去試聽(tīng)初中課程。

我家孩子今年該小升初了，為他一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，有必要嗎?怎么計(jì)費(fèi)的？

小學(xué)畢業(yè)升初中了，該不該補(bǔ)課？我認(rèn)為如果孩子樂(lè)意，把初中的課程先學(xué)習(xí)一下，讓孩子提前接觸初中課程，了解初中學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，為開(kāi)學(xué)后能更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心不無(wú)益處。不過(guò)我覺(jué)得沒(méi)有必要選擇一對(duì)一。學(xué)習(xí)活動(dòng)還是集體活動(dòng)更好一些。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生和老師的交流很重要，同學(xué)間的交流更重要。有利于集思廣益，收獲更豐。至于費(fèi)用我就不了解了。

初中生一對(duì)一輔導(dǎo)有什么好的推薦？

提供幾點(diǎn)建議：

第一，教師水平是關(guān)鍵！優(yōu)秀的教師能夠把握知識(shí)要點(diǎn)，快速了解學(xué)生學(xué)情。

第二，輔導(dǎo)安排很重要！一對(duì)一輔導(dǎo)可能費(fèi)用比較高，所以，有限的輔導(dǎo)時(shí)間不要總花在做題上，把做題放在課下，輔導(dǎo)時(shí)間多用來(lái)提問(wèn)講解，解難釋疑！

第三，學(xué)生心態(tài)要端正！教師的講授是代替不了學(xué)生的“學(xué)習(xí)”的，正所謂，內(nèi)因起關(guān)鍵作用！學(xué)生要認(rèn)真、主動(dòng)、高質(zhì)量完成作業(yè)，杜絕一味依賴(lài)教師提高成績(jī)的心理！

第四，“持之以恒”要牢記！學(xué)習(xí)最忌“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，不少學(xué)生其實(shí)不是學(xué)不會(huì)，而是不堅(jiān)持！學(xué)習(xí)稍有起色，就想放松休閑，導(dǎo)致走入“學(xué)了忘，忘了學(xué)”的惡性循環(huán)！

孩子今年上初三，聽(tīng)說(shuō)一對(duì)一補(bǔ)課對(duì)孩子成績(jī)提升很快，如何找到靠譜的補(bǔ)課老師？

初三是初中學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年，這一年的學(xué)習(xí)對(duì)中考的成績(jī)影響很大，或提升，或突破，或下降，都看這一年是如何學(xué)習(xí)的。所以很多家長(zhǎng)希望孩子能夠在初中最后一年有大的突破，都會(huì)選擇參加課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的參加小班學(xué)習(xí)，有的參加一對(duì)一輔導(dǎo)。至于選擇何種學(xué)習(xí)方式一定結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)選擇。

參加課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)無(wú)外乎兩種情況：一是培優(yōu)，即希望進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級(jí)；二是知識(shí)補(bǔ)缺和能力提升，使成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提升達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。培優(yōu)這種情況相對(duì)來(lái)說(shuō)參加小班課程較為有效，但對(duì)師資、課程設(shè)計(jì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有著較高的要求，也就是說(shuō)選擇高質(zhì)量的輔導(dǎo)班級(jí)很重要。基礎(chǔ)知識(shí)有所欠缺的學(xué)生如果參加班級(jí)學(xué)習(xí)，往往會(huì)出現(xiàn)難以接受理解所講內(nèi)容的情況，也會(huì)出現(xiàn)針對(duì)性不強(qiáng)的情況，效果相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)較差，而一對(duì)一輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這種不足，但問(wèn)題是一對(duì)一的費(fèi)用較高，對(duì)一般家庭來(lái)說(shuō)都是不小的開(kāi)支。

一對(duì)一教師的選擇無(wú)非是這幾種情況：一是學(xué)校的教師，優(yōu)點(diǎn)是了解學(xué)生，熟悉考點(diǎn)，輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，但國(guó)家一再三令五申嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課，所以也只能是想想而已；二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，正規(guī)的規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)一般會(huì)有自己的專(zhuān)職教師，這是很重要的，因?yàn)橹挥芯哂袑?zhuān)職教師的機(jī)構(gòu)才有可能進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和教學(xué)教研活動(dòng)。即便是機(jī)構(gòu)的老師也要了解情況，不要聽(tīng)機(jī)構(gòu)的宣傳和介紹，里面的水分會(huì)很大的，關(guān)鍵還是要看教師在輔導(dǎo)過(guò)程中的能力和水平；三是重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)勢(shì)是有激情活力，可以以現(xiàn)身說(shuō)法幫助孩子學(xué)習(xí)，更能贏得孩子的好感，但應(yīng)該注意的是介紹的途徑，無(wú)論是機(jī)構(gòu)的兼職還是熟人介紹，也要了解情況，同時(shí)要關(guān)注上課情況。

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