高中物理補(bǔ)課老師

高中物理補(bǔ)課老師，很多家長(zhǎng)和高中生都推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

高中階段補(bǔ)課是一對(duì)一好還是班課好？

主要看孩子需要補(bǔ)什么，一對(duì)一和班課，各有優(yōu)點(diǎn)，看看孩子適合哪個(gè)

初中物理教師教高中物理會(huì)不會(huì)很吃力？

初中物理教師教高中物理會(huì)不會(huì)很吃力？這一問(wèn)題的回答要根據(jù)不同的人而定，以下我從教師自身分析：

基礎(chǔ)扎實(shí)且愛(ài)鉆研的教師

對(duì)一位愛(ài)學(xué)習(xí)且愛(ài)鉆研的物理教師而言，初中物理教師教高中物理是完全可以的，只是第一輪最好從高一開(kāi)始循序漸進(jìn)的教學(xué)，這樣就可以有效的減輕從教教師的學(xué)習(xí)壓力，不用為了一節(jié)課而準(zhǔn)備太多的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣三年下來(lái)，你就可以成為一名優(yōu)秀的高中物理教師了。從我自身而言，雖然我本人從事的是初中物理教學(xué)工作，也參加過(guò)初中進(jìn)高中的考試，雖由于各種原因沒(méi)有進(jìn)入高中，但平時(shí)還是?？匆恍┏?、高中的物理和數(shù)學(xué)資料，如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中還是可以的，只不過(guò)壓力仍存在。

不愛(ài)看書(shū)且混日子的教師

對(duì)于這類(lèi)教師，我建議還是不要去損人不利己了，高中的物理教學(xué)壓力不是混日子的人可以擔(dān)當(dāng)?shù)淖〉?。它?duì)于教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求是非常高的，并且每年高考中涉及到很多前沿科學(xué)知識(shí)，因此就要求物理教師多學(xué)多看，不能閉門(mén)教書(shū)，眼界知識(shí)停滯不前，這樣學(xué)生不喜歡，你也呆的不自在。

因此，平時(shí)經(jīng)常關(guān)注、學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)的初中教師去帶高中物理第一輪肯定會(huì)有壓力，但不會(huì)太大，只要課前認(rèn)真?zhèn)湔n就可以成為真正的高中物理教師；高中物理知識(shí)比較生疏的教師的話第一輪相對(duì)就比較吃力了，但只要熬過(guò)第一輪后面也就輕松點(diǎn)了。

五河中學(xué)物理老師暑假有償補(bǔ)課，被記過(guò)處分,你怎么看？

頂風(fēng)作案，以身試法，理當(dāng)接受處罰；有償補(bǔ)課屢禁不絕，背后原因值得深思

在職教師有償補(bǔ)課一直以來(lái)都受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。三水三心在談及在職教師有償補(bǔ)課的危害的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)過(guò)這樣的話：掏空了家長(zhǎng)的錢(qián)包，壓彎了孩子的腰，毀壞了教師的清譽(yù)，擾亂了教育的秩序。

國(guó)家早已經(jīng)洞悉在職教師有償補(bǔ)課的危害，出臺(tái)了非常嚴(yán)格的政策和措施，很多地方，甚至祭出了“解除聘用合同”（俗稱開(kāi)除）的重典。

但在利益的驅(qū)動(dòng)下，永遠(yuǎn)都會(huì)有人鋌而走險(xiǎn)！據(jù)安徽網(wǎng)報(bào)道：

暑假，五河縣臨北中學(xué)物理教師熊華亮在縣城某小區(qū)租用房屋用來(lái)給學(xué)生補(bǔ)課，共開(kāi)設(shè)初二和初三兩個(gè)班。通過(guò)五河某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的于某和親戚介紹共招收30余名學(xué)生，每人計(jì)劃收取700元費(fèi)用?！`反《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)規(guī)定。結(jié)合本人違紀(jì)情節(jié)、調(diào)查期間態(tài)度及社會(huì)影響等，經(jīng)五河縣教育體育局局長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定，給予熊華亮記過(guò)處分。

那么，對(duì)于該有償補(bǔ)課的教師進(jìn)行紀(jì)律處分，是否合乎規(guī)定呢？有償補(bǔ)課為何屢禁不絕呢？

一，有規(guī)定不執(zhí)行或執(zhí)行不嚴(yán)格，是有償補(bǔ)課屢禁不絕的原因之一

三水三心查閱了《蚌埠市中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為處理辦法》。在該辦法的第三條中，對(duì)于有償補(bǔ)課的教師，可以給予紀(jì)律處分、組織處理、經(jīng)濟(jì)處罰三類(lèi)，而這三類(lèi)，是可以合并處理的。

據(jù)此，當(dāng)?shù)貙?duì)該教師的記過(guò)處分，并無(wú)不當(dāng)。但三水三心注意到，當(dāng)?shù)貛缀跏前凑兆畹偷姆绞接枰蕴幚淼模ㄗ畹偷膽?yīng)該是警告處分），并沒(méi)有通常處理中“清退、追繳違規(guī)所得”事項(xiàng)----也就是說(shuō)，有償補(bǔ)課的違規(guī)代價(jià)很低，既不影響政治（沒(méi)有組織處理），也不影響經(jīng)濟(jì)（沒(méi)有經(jīng)濟(jì)處罰），只有一個(gè)不痛不癢的行政處分----難怪，當(dāng)?shù)氐挠袃斞a(bǔ)課屢禁不止----一邊是“對(duì)教師有償補(bǔ)課說(shuō)‘不’”，一邊是有償補(bǔ)課大張旗鼓地進(jìn)行，甚至是租用房屋，利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大肆招生！

也就是說(shuō)，對(duì)在職教師有償補(bǔ)課的管理，基本上停留在口頭和會(huì)議上，而在實(shí)際的處理中，往往是避重就輕，這可能是導(dǎo)致有償補(bǔ)課屢禁不絕的原因之一！

第二，家長(zhǎng)有補(bǔ)課的需要，教師有賺錢(qián)的需要，這是有償補(bǔ)課屢禁不絕的根本原因

有償補(bǔ)課已經(jīng)是一個(gè)很龐大的市場(chǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)的中小學(xué)生，大約有九成參加有償補(bǔ)課，這個(gè)數(shù)字，接近1億----比很多國(guó)家人口總數(shù)還多！以至于有人說(shuō)，中國(guó)學(xué)生的假期和周末，要么在補(bǔ)課，要么在補(bǔ)課的路上！

而之所以形成了那么龐大的市場(chǎng)，其原因在于需求。家長(zhǎng)希望有人補(bǔ)課，而對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)而言，他們希望是孩子的老師提供補(bǔ)課。原因很簡(jiǎn)單，孩子的老師，對(duì)孩子熟悉，知道他在哪些方面欠缺。而到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，雙方不熟悉不了解，只是知識(shí)的傳遞而已。

當(dāng)然，家長(zhǎng)有需求的根本原因，其實(shí)在于當(dāng)前的招生機(jī)制和人才選拔機(jī)制----通過(guò)補(bǔ)課可以提高成績(jī)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)！

需方已經(jīng)有了，要形成市場(chǎng)，得有供方----當(dāng)前，教師由于各方面的原因，工資低或者對(duì)生活品質(zhì)有更高的追求，可以為學(xué)生提供補(bǔ)課。據(jù)三水三心了解，前些年，中學(xué)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)老師，大約有3成，在為學(xué)生提供有償補(bǔ)課！

有供方、有需方，供求關(guān)系一旦形成，市場(chǎng)就客觀存在----不管怎么打壓，都會(huì)存在！這就類(lèi)似于改革開(kāi)放之前的市場(chǎng)萌芽一般。

總之，對(duì)于這一期因?yàn)樵诼毥處熖峁┯袃斞a(bǔ)課的處理，三水三心以為，并沒(méi)有嚴(yán)格依照規(guī)定處理，而對(duì)于有償補(bǔ)課的屢禁不絕，三水三心認(rèn)為，還得從根本上找原因。

以上就是關(guān)于高中物理補(bǔ)課老師的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。