高一物理補(bǔ)課有用嗎

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高中物理補(bǔ)課有用嗎？

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高中物理不好補(bǔ)課有用嗎？

有用，物理通過補(bǔ)課不斷強(qiáng)化知識會進(jìn)步很快的，把一些定理公式記準(zhǔn)記牢能靈活運(yùn)用，大量做題反復(fù)練習(xí)，會有成效。

孩子馬上讀重點(diǎn)高中，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)初高中銜接班真的有用嗎？很迷茫？

孩子中考完后，會有一段時間比較空閑，既然孩子已經(jīng)確定要去重點(diǎn)高中就讀，我建議可以讓孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做初高中銜接的學(xué)習(xí)，家長用不著迷茫，請看我下面的分析。

第一，高中課程難度比初中加大，不妨讓孩子提前學(xué)習(xí)，做一下適應(yīng)。

我曾經(jīng)接觸過不少初中階段成績很優(yōu)秀的孩子，可是到了高中后卻出現(xiàn)不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，甚至個別孩子因?yàn)閺男睦砩鲜懿涣四欠N挫折感，而不斷失去以往在學(xué)業(yè)上的自信。為了避免孩子可能會出現(xiàn)的不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)狀態(tài)的現(xiàn)象發(fā)生，讓孩子利用中考后，高中開學(xué)的一段時間，合理安排孩子去學(xué)習(xí)一下高一的課程，提前適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)非常有必要。

第二，要告訴孩子，可以向輔導(dǎo)老師們請教高中各學(xué)習(xí)思維特點(diǎn)，重點(diǎn)做突破。

相比初中階段的學(xué)習(xí)，對高中課程來講，思維深度表現(xiàn)的更為明顯，如果孩子仍然帶著初中學(xué)習(xí)思維去學(xué)習(xí)高中的課程，可能會發(fā)現(xiàn)學(xué)起來不是那么從容。因此，可以建議孩子向輔導(dǎo)班的老師請教高中各學(xué)科的思維特點(diǎn)，應(yīng)該如何去重新構(gòu)建新的學(xué)習(xí)思維，這樣可以讓孩子從學(xué)習(xí)視野更占先機(jī)。也避免高一開學(xué)后，從零開始做學(xué)習(xí)適應(yīng)可能出現(xiàn)的一些問題。

第三，建議孩子向輔導(dǎo)班老師請教高中課程的學(xué)習(xí)方法，熟練掌握學(xué)習(xí)最重要。

要說利用高一開學(xué)前的有限時間讓孩子學(xué)習(xí)多少新課程，那是很現(xiàn)實(shí)的事，但是家長可以向孩子建議，最好先從高中課程學(xué)習(xí)方法做基礎(chǔ)性訓(xùn)練，這就和打地基一個道理。只要把各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法熟練掌握，那正式開學(xué)后，再學(xué)習(xí)各科課程，就不需要再去摸索和總結(jié)高中學(xué)習(xí)方法了。如果家長明白學(xué)習(xí)方法的重要性，你講給孩子他也愿意接受，這說明一切有了一個非常好的開始。

第四，如果孩子學(xué)習(xí)自律性很強(qiáng)，也可以不用報(bào)培訓(xùn)班，而是自己去做預(yù)習(xí)性學(xué)習(xí)。

正常來講，凡是能考進(jìn)重點(diǎn)高中的孩子，在初中階段一般都會有較好的學(xué)習(xí)自律性，不像一些貪玩的孩子那樣，總需要家長管控和監(jiān)督。只要孩子自己愿意提前做預(yù)習(xí)性學(xué)習(xí)，也可以不用報(bào)外面的培訓(xùn)班，而是購買一些高中學(xué)習(xí)思維和方法的參考用書。尤其是北大清華名校學(xué)生，他們有部分人曾經(jīng)專門出過這方面的書。我相信，你孩子只要愿意做有心，愿意通過自己的前期準(zhǔn)備而占得先機(jī)，開學(xué)后更會迅速進(jìn)入良好的狀態(tài)。

結(jié)束語：家長還有必要清楚一點(diǎn)，那就是孩子已經(jīng)從青春期最棘手的階段闖過來了，進(jìn)入高中后，學(xué)業(yè)目標(biāo)會更明確，學(xué)習(xí)自主管理能力會更強(qiáng)。因此，你不必再像初中那樣，對孩子的學(xué)業(yè)處處參與，而應(yīng)鼓勵孩子自己去做學(xué)習(xí)規(guī)劃，盡可能走向?qū)W習(xí)的獨(dú)立。只有這樣才能讓孩子擺脫對父母的心理依賴。

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